示范性高职院校教学建设的内涵分析  

作　　者：孙静懿[1] 

机构地区：[1]长春金融高等专科学校,吉林长春130028

出　　处：《科技资讯》2020年第18期93-94,共2页Science & Technology Information

基　　金：长春金融高等专科学校“十三五”科研资助项目(重点项目)“基于示范性高职院校建设的教学改革研究与实践”(项目编号:长金科字[2020]J2009号)研究成果。

摘　　要：示范性高职院校的建设将高职院校的校企合作、工学结合的专业人才培养模式和重点专业建设作为重点建设内容,因此高职院校在教学建设的过程中,需要加强对教育教学内涵建设的重视,提升自身的办学底蕴,将学生培养作为主要的发展动力,将教育教学改革作为主要抓手,从而切实地提升高职院校的教学建设质量,满足现代教育发展的客观需求。该文结合内涵式发展的理论意义,探析示范性高职教学建设的价值,提出示范校高职院校内涵式教学建设的策略及路径。

关 键 词：示范性 高职院校 教学建设 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]