“研学”“后教”策略在《道德与法治》教学中的运用  

作　　者：顾小宝 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区铜罗中学

出　　处：《启迪》2020年第7期35-35,115,共2页

摘　　要：“研学”“后教”相融合是提高《道德与法治》教学有效性的重要策略。一、“研学”是为“后教”作准备,应有明确的目标指向“研学”属课前准备、目的是为提高课堂教学实效。“研学”包括“研教材”:对教材和课程标准进行全面解读,明确知识、能力、情感态度价值观“三维目标”,弄清教材的重点、难点和易混点;“研学生”:全面了解学生学情,分析学生的学习需求、认知水平及兴趣爱好、情感、意志等非智力因素;“研方法”:基于学情与教材相结合的教学设计及学法指导;“研作业”:基于提质减量要求的作业精选与布置。

关 键 词：情感态度价值观 教学有效性 后教 学情 学法指导 非智力因素 明确知识 课前准备 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]