抓项目 显特色 激活研修内驱力--小学音乐课程项目开发与实践例谈  

作　　者：陈思诗 

机构地区：[1]温州市实验小学,浙江温州325000

出　　处：《浙江教学研究》2020年第4期29-31,共3页

摘　　要：一、案例背景音乐作为一门艺术,是孩子成长过程中必不可少的。当今社会,家校合力积极培养学生的审美感知力与审美情趣越来越受到重视。在这样的环境下,我们教研组每一位教师勤勤恳恳、扎实耕耘以回馈学生对音乐学习的热爱、回馈社会家长们对美育的关注。但是面对新时期新挑战,我们教研组在团队建设和个体专业成长过程中,遇到了一些问题:1.怎样有效地进行课程变革并付诸实践;2.如何突破传统音乐教学模式,打造新型素质教学模式;3.如何对组员教师进行系统的理论培养,以提升教育力。因此,我们首先要考虑如何把握教学这条主线,从课程项目的开发与实践切入,拓宽有效的教育路径,体现学科特色,全面提升教研组的软实力。下面以我们全组、全程参与的“音乐课程变革”项目实践为例,从“别”“有”“匠”“心”四个方面具体谈谈我们的做法和思考。

关 键 词：课程变革 审美感知力 开发与实践 家校合力 内驱力 全程参与 团队建设 案例背景 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]