审美感知力

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“继艺”校园里的“新颜值革命”
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第3期10-11,共2页孙欣 周欣华 刘英楠 
庄子说:天地有大美而不言;爱默生说:美是一种对于宇宙的表达;彭加勒说:科学家醉心于研究自然,并非因为做这些更有用,常常是因为她的美……100年前,蔡元培说:美育是最重要、最基础的人生观教育。新时代中国教育吹响了全面深化改革的号角...
关键词：人生观教育 审美感知力 工具学科 立德树人 学生核心素养 跨学科学习 蔡元培 爱默生 
注入秦腔之魂 塑造美育之文化
《陕西教育(教学)》2025年第1期29-30,共2页欧阿卓 
在陕西本土有一种历史悠久的传统文化艺术——秦腔,这是一种汇集了文学、舞蹈、音乐、美术等多种艺术门类于一体的舞台艺术表现形式。其独一无二的传统艺术,集合了自成一家的唱、念、做、打等艺术手段,在脸谱色彩、舞台布景、服装道具...
关键词：传统文化艺术 审美感知力 舞台布景 乐器演奏 秦腔艺术 审美情操 培养幼儿 有效融合 
走进人美版舞蹈教材——一起舞出生命的精彩
《中国中小学美术》2024年第12期56-58,共3页郑兰 
舞蹈是身心一体的艺术,是认知自我、认识世界的艺术;舞蹈是实施新时代美育的重要课程,是《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)艺术课程中的重要学科。学习舞蹈不仅能帮助学生改善体态、释放情绪压力,使身心健康、人...
关键词：审美感知力 艺术课程 舞蹈教材 创新实践 认知自我 新课标 人格健全 义务教育 
基于幼儿美术欣赏活动的实践与思考
《天津教育》2024年第35期138-140,共3页孙苗苗 
幼儿美术欣赏活动不仅是一种艺术教育的实践形式,更是促进幼儿全面发展的重要手段。通过引导幼儿接触各种视觉艺术作品,培养他们的审美感知力、想象力与创造力。此外,此类活动还有助于增强幼儿对不同文化背景下的艺术表达方式的理解和尊...
关键词：审美感知力 素质教育 幼儿美术欣赏 个体成长 幼儿全面发展 理解和尊重 未知世界 人生态度 
书法教学中美育渗透策略探析
《青少年书法(少年版)》2024年第12期49-51,共3页赵浩 
在素质教育背景下,美育滲透成为各学科教学的重要任务。然而,如何在书法教学中有效融入美育理念,培养学生的审美能力和人文素养,仍是一个亟待解决的问题。针对这一问题,本文探讨了书法教学与美育的内在联系,提出了培养审美感知力、激发...
关键词：书法艺术 美育 审美感知力 数字化 赋能 
以鉴赏为媒,文化为体,提升审美感知力——以《嬉游曲》为例
《中小学音乐教育》2024年第10期40-42,共3页徐飞燕 
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出,音乐学科内容涵盖欣赏、表现、创造和联系四类艺术实践,其中欣赏是关键任务,能有效培养学生的审美感知能力和文化理解素养。欣赏在丰富情感、积累经验、理解文化和提高审美情趣方面发挥着重要...
关键词：审美感知力 有效培养 音乐学科 义务教育 推进素质教育 鉴赏能力 音乐审美 嬉游曲 
以具身体验融情入景 从《走月亮》看写景抒情类散文的教学策略
《今日教育》2024年第10期50-53,共4页杜霞 张晓彤 
写景抒情散文是语文教材中重要的文学阅读类文本,文质兼美的写景抒情类散文将主观情感与客观景物有机结合,能够有效培养学生的审美感知力,丰富学生的情感世界,具有较高的教学价值。然而,当下的写景抒情散文教学中往往存在重景轻情、景...
关键词：文质兼美 审美感知力 有效培养 语文教材 迁移运用 内在情感 文学阅读 情感体悟 
小学美术课堂中大单元教学模式的应用
《山西教育（教学版）》2024年第9期75-76,共2页施颜华 
随着课程标准的落地落实落细,小学美术教学面临新的发展趋势。在此过程中,如何提升学生的美术素养、构建高效课堂、减轻学生的身心负担成为教师面临的主要问题。为了最大限度地提升课堂教学效率,教师可以引入大单元教学模式,并增强学生...
关键词：构建高效课堂 小学美术教学 审美感知力 美术素养 小学美术课堂 课程标准 课堂教学效率 创新方向 
基于核心素养的小学音乐单元主题教学设计策略
《天津教育》2024年第23期146-148,共3页刘红艳 
单元主题教学是新课改不断推进下形成的一种授课模式,将其应用于小学音乐课堂,不仅能够从根本上提高教学质量,还有利于培养学生的审美感知力和艺术表现力,对发展学生的音乐核心素养起到奠基作用。因此,在实际教学中,教师要深入研读教材...
关键词：小学音乐 核心素养 审美感知力 单元主题 奠基作用 课堂活动 新课改 以学生为中心 
传统文化赋能,培育“五美”儿童
《教育家》2024年第29期53-53,共1页周昌碧 
重庆市教育科学“十三五”规划课题重点无经费课题“基于传统文化的幼儿园‘3+1’课程建构研究”的研究成果之一,课题编号2019-05-233。
中华传统文化博大精深,作为一名教育者,应自觉承担“弘扬中华美育精神,坚定文化自信”的使命。美育活动不仅可以提升幼儿的文化理解力、审美感知力、艺术表现力,还可以将爱国的种子根植于幼儿心灵。重庆市大渡口区跳蹬幼儿园在“办有文...
关键词：审美感知力 立德树人 美育实践 文化自信 幼儿全面发展 办园理念 幼儿园 重庆市大渡口区 
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