以具身体验融情入景 从《走月亮》看写景抒情类散文的教学策略  

作　　者：杜霞[1] 张晓彤 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部课程与教学研究院

出　　处：《今日教育》2024年第10期50-53,共4页Education Today

摘　　要：写景抒情散文是语文教材中重要的文学阅读类文本,文质兼美的写景抒情类散文将主观情感与客观景物有机结合,能够有效培养学生的审美感知力,丰富学生的情感世界,具有较高的教学价值。然而,当下的写景抒情散文教学中往往存在重景轻情、景物梳理缺乏内在情感的统摄、情景难以交融等问题。由于缺乏真切感知与深度体验,学生与散文之间依然存在隔膜,无法真正沉浸其中,感受景物与情感的美好,在学习结束后也无法迁移运用。因此,如何优化教学设计,进一步发挥写景抒情类散文在审美感知、情感体悟方面的作用,是当下语文教学中需要重视和解决的问题。

关 键 词：文质兼美 审美感知力 有效培养 语文教材 迁移运用 内在情感 文学阅读 情感体悟 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]