远程高等教育质量的研究范式、研究现状与未来展望——基于四因素分析模型的实证研究  

作　　者：汤诗华[1] 郑汉华[2] 刘盛峰 郭允建[1] 

机构地区：[1]安徽广播电视大学,安徽合肥230022 [2]安徽广播电视大学党委,安徽合肥230022 [3]安徽广播电视大学开放教育学院,安徽合肥230022

出　　处：《中国成人教育》2020年第13期8-14,共7页China Adult Education

基　　金：安徽省高等教育省级振兴计划项目(2013zdjy178);安徽省高校人文社科研究重点项目(SK2017A1023、SK2018A0762)的阶段性成果。

摘　　要：从研究范式的层面对远程高等教育质量的研究进行内容分析,有利于厘清研究样态,指导研究向纵深开展。以我国远程高等教育领域8个CSSCI期刊为数据来源,对其刊发的有关质量论文进行编码,验证四因素分析模型。结果显示:对研究范式的实证研究从整体上呈现了我国远程高等教育质量研究的学术生态;四因素分析模型可以作为远程高等教育质量研究的分析框架,亦可为相关主题研究提供范式参考;远程高等教育质量是一个主体需求驱动、实践色彩鲜明的研究领域;当前的研究主要聚焦质量保证、质量管理、质量评价等实践类主题;教学对于远程高等教育质量具有突出重要的影响;研究方法应用的科学化、规范化水平总体不断提高,但整体上依然存在有待优化的空间。

关 键 词：教育质量 远程高等教育 研究范式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] G434[文化科学—教育学]