浅谈班主任德育工作策略  

作　　者：严迎娟[1] 

机构地区：[1]江苏南通市通州区兴仁小学

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2020年第8期72-72,共1页

摘　　要：部分教师不愿当班主任,原因在于班主任工作繁琐,需要花费大量的精力。可有时即便费尽心血,德育效果却不够理想,时常被一些问题学生搞得焦头烂额,身心憔悴。德育的方法有多种,如实施情操陶冶,开展说服教育,利用榜样示范等。笔者在多年的班主任工作经历中,摸索出树立标杆、赏识激励、实践历练等德育方法,现结合日常工作实践,谈谈这些德育方法的具体操作策略。

关 键 词：德育方法 说服教育 榜样示范 德育效果 班主任 操作策略 赏识激励 情操陶冶 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]