“学历+技能”人才培养模式创新实践与探究——评《学前教育教师发展:取向与路径》  

The Innovative Practice and Exploration of"Diploma+Skills"Talent Training Mode--A Review of The Development of Preschool Teachers:Orientation and Path

作　　者：张平奎 吴琼 ZHANG Ping-kui

机构地区：[1]重庆幼儿师范高等专科学校,404047

出　　处：《教育理论与实践》2020年第24期F0003-F0003,共1页Theory and Practice of Education

基　　金：重庆市2018年高等教育教学改革研究课题“高等学历继续教育学前教育专科专业‘学历+技能’人才培养模式改革与实践”(课题批准号:183363)的研究成果。

摘　　要：随着我国二孩政策的放开和全面实施,以及国家与全社会对幼儿教育事业的关注与重视,我国学前教育得到迅猛发展一学前教育的师资培养,其专业的特殊性本身就要求职前培养和职后培训,因此,我国高等职业教育开始重视“学历+技能”,大力推广“学历+技能”在各个领域中的应用。高等职业教育对学生实行“学历+技能”主要是为国家培养具备较强专业技能、逻辑思维能力以及丰富实践经验的高素质人才,这与学前教育人才培养的目的不谋而合。

关 键 词：高等职业教育 职后培训 实践与探究 职前培养 学前教育 师资培养 二孩政策 人才培养模式创新 

分 类 号：G61-4[文化科学—学前教育学] G712[文化科学—教育学]