新高考改革的社会逻辑初探  

A Probe into the Social Logic of the Reform of the New College Entrance Examination

作　　者：娄立志[1] 张基惠 刘淑媛 LOU Li-zhi

机构地区：[1]鲁东大学教育科学学院,山东烟台264039 [2]山西大学教育科学学院,山西太原030006

出　　处：《教育理论与实践》2020年第20期11-14,共4页Theory and Practice of Education

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“新高考背景下高中生综合素质评价研究”(课题编号:BFA180067)的阶段性研究成果。

摘　　要：在新高考改革复杂多元的逻辑场中,社会逻辑是分析高考改革的逻辑起点之一。高考是具有社会性的教育事件,高考改革是一项社会系统工程:社会发展是推动高考改革的根本动力,社会环境是高考改革推进和生长的土壤,社会评价是评价高考改革的重要标准,社会支持是高考改革顺利进行的社会基础。社会主要矛盾的变化和建设学习型社会的目标在社会发展层面上对新高考改革提出了进一步的要求。

关 键 词：新高考改革 社会逻辑 社会发展 社会环境 社会评价 社会支持 社会主要矛盾 学习型社会 

分 类 号：G424.74[文化科学—课程与教学论]