娄立志

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供职机构：鲁东大学教育科学学院更多>>
发文主题：教育代价教育成人教育教师教育基础教育更多>>
发文领域：文化科学经济管理哲学宗教政治法律更多>>
发文期刊：《教育理论与实践（学科版）》《成人教育》《课程．教材．教法》《教育研究与实验》更多>>
所获基金：国家社会科学基金山东省社会科学规划研究项目山东省高等学校人文社会科学研究计划项目山东省研究生教育创新计划更多>>
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随班就读班级班主任的特殊角色定位被引量：2
《教育理论与实践》2022年第23期13-16,共4页张基惠 娄立志 
随着随班就读的实施,全纳教育理念的要求、特殊教育的普通化趋势、学生群体构成的异质化及班级文化的多元化,给班级管理和班主任工作带来特殊的挑战。在随班就读的班级管理中,班主任除履行一般意义的角色外,还需要承担一些特殊角色,即...
关键词：随班就读 班主任角色 残疾儿童 全纳教育 践行者 倡导者 心理关怀者 建设者 
新高考改革的社会逻辑初探被引量：5
《教育理论与实践》2020年第20期11-14,共4页娄立志 张基惠 刘淑媛 
国家社会科学基金教育学一般课题“新高考背景下高中生综合素质评价研究”(课题编号:BFA180067)的阶段性研究成果。
在新高考改革复杂多元的逻辑场中,社会逻辑是分析高考改革的逻辑起点之一。高考是具有社会性的教育事件,高考改革是一项社会系统工程:社会发展是推动高考改革的根本动力,社会环境是高考改革推进和生长的土壤,社会评价是评价高考改革的...
关键词：新高考改革 社会逻辑 社会发展 社会环境 社会评价 社会支持 社会主要矛盾 学习型社会 
生命与实践:柏格森生命哲学及其教育启示被引量：5
《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》2020年第2期80-85,共6页娄立志 张基惠 
教育是人的教育,是最具生命关怀的事业。柏格森生命哲学以意识为出发点、以生命绵延为核心、以直觉为方法,在当代具有重要的教育意义。绵延与直觉两大概念中蕴含着柏格森哲学的基本观点:绵延是生命的本质,直觉是在经验起源处把握绵延的...
关键词：柏格森 绵延 直觉 生命 实践 
新高考本体价值之表达:评价理念、育人功能、人本取向被引量：12
《中国考试》2019年第10期27-33,39,共8页娄立志 张基惠 
国家社会科学基金教育学2018年度课题“新高考背景下高中生综合素质评价研究”(BFA180067)
高考同时具备育人价值和社会价值,其育人价值是高考的本体价值,也是高考改革的应然价值选择。高考的本体价值可以通过其评价理念、育人功能和人本取向来体现与表达。长期以来,高考改革试图寻求价值理性和工具理性的平衡,在工具理性的僭...
关键词：新高考 本体价值 综合评价 育人功能 人本取向 
新高考改革的代价及其补偿被引量：3
《教学与管理》2019年第4期76-79,共4页张基惠 娄立志 
国家社会科学基金教育学一般课题"新高考背景下高中生综合素质评价研究"(BFA180067)的阶段性成果
新高考改革是指近年来对高等学校招生考试制度进行的一系列改革。改革关注到学生的综合素质多元发展,具有理念和现实的先进性,但伴随这改革的实施也出现了一些问题,成为改革的代价。新高考改革的代价主要表现为高考制度内部调整的必然...
关键词：新高考改革 教育代价 代价补偿 
民办高校中青年教师教学能力提升策略被引量：5
《高等财经教育研究》2018年第4期31-36,共6页娄自强 王建伟 娄立志 
全国教育科学"十三五"规划教育部重点项目(DGA180305);山东省人文社会科学课题(18-ZC-GL-02);山东省教育科学"十三五"规划课题(YC2017013);山东省高等学校人文社科计划项目(J17RA232)
教师教学水平是民办高校整体办学实力的重要体现,中青年教师特别是青年教师是民办高校师资队伍的主力军,中青年教师教学能力提升对民办高校整体教育教学水平举足轻重。以民办高校中青年教师教学能力提升的价值分析为切入点,探讨民办高...
关键词：民办高校 中青年教师 教学能力 提升策略 
试论日本“宽松教育”逆转对我国基础教育的启示被引量：3
《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》2017年第3期85-90,共6页刘文文 娄立志 
为解决教育领域存在的诸多问题,1996年日本政府提出在基础教育阶段施行"宽松教育"的教育政策。随后,该改革引发诸多问题,2008年日本文部省在新修订《学习指导要领》中将"宽松教育"的教育理念转变为"扎实的学力"。日本"宽松教育"方针的转...
关键词：日本 基础教育 宽松教育 扎实学力 
县域内城市小学校际师资均衡配置的调查与分析——以D市为例
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2016年第6期25-30,共6页刘文文 娄立志 
国家社会科学基金教育学一般课题"县域内推进农村义务教育校际均衡发展的战略研究"(BFA130034)
校际师资均衡配置是促进义务教育均衡发展的重要手段。城市地区的重点学校聚集了一批优秀的教师队伍,而其他普通学校优秀教师却严重缺乏,造成了学校间师资配置存在着巨大差距,并引发择校问题,加重了义务教育发展的不均衡。面对城市小学...
关键词：县域内 城市小学 师资均衡配置 校际 
农村薄弱学校骨干教师的流失与应对被引量：31
《教师教育研究》2016年第2期75-80,共6页娄立志 刘文文 
国家社会科学基金教育学一般课题"县域内推进农村义务教育校际均衡发展的战略研究"(编号:BFA130034)的阶段性成果
农村薄弱学校师资是保障学校转向优质学校的关键。当前,农村薄弱学校由于各种原因导致教师大量流失,而在流失的教师队伍中骨干教师的流失严重影响着农村薄弱学校的整体发展。本文将影响农村薄弱学校骨干教师流失的因素划分为外部因素和...
关键词：农村薄弱学校 标准化学校 农村骨干教师 流失 
农村小规模学校“撤点并校”的代价与补偿被引量：18
《教育研究与实验》2016年第2期47-51,共5页娄立志 吴欣娟 
国家社会科学基金教育学一般课题"县域内推进农村义务教育校际均衡发展的战略研究"(编号:BFA130034)的阶段性成果
"撤点并校"是新城镇化背景下农村小规模学校改革的必然选择。它有助于优化教育资源、扩大规模效应、提高教育质量、促进教育均衡,但同时也会引发一系列的社会、经济、教育问题,带来相应的教育代价。本文探讨新城镇化背景下农村小规模学...
关键词：新城镇化 农村小规模学校 撤点并校 教育代价 代价补偿 
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