教育代价

作品数：18被引量：74H指数：5
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新高考改革的代价及其补偿被引量：3
《教学与管理》2019年第4期76-79,共4页张基惠 娄立志 
国家社会科学基金教育学一般课题"新高考背景下高中生综合素质评价研究"(BFA180067)的阶段性成果
新高考改革是指近年来对高等学校招生考试制度进行的一系列改革。改革关注到学生的综合素质多元发展,具有理念和现实的先进性,但伴随这改革的实施也出现了一些问题,成为改革的代价。新高考改革的代价主要表现为高考制度内部调整的必然...
关键词：新高考改革 教育代价 代价补偿 
农村小规模学校“撤点并校”的代价与补偿被引量：18
《教育研究与实验》2016年第2期47-51,共5页娄立志 吴欣娟 
国家社会科学基金教育学一般课题"县域内推进农村义务教育校际均衡发展的战略研究"(编号:BFA130034)的阶段性成果
"撤点并校"是新城镇化背景下农村小规模学校改革的必然选择。它有助于优化教育资源、扩大规模效应、提高教育质量、促进教育均衡,但同时也会引发一系列的社会、经济、教育问题,带来相应的教育代价。本文探讨新城镇化背景下农村小规模学...
关键词：新城镇化 农村小规模学校 撤点并校 教育代价 代价补偿 
社会转型期的教育代价——读《社会转型与教育代价》
《教育理论与实践》2015年第6期63-64,共2页张忠华 
《社会转型与教育代价》是娄立志博士承担完成的教育部人文社会科学研究重点项目＂社会转型期的教育代价问题研究＂的终结性研究成果。《社会转型与教育代价》针对以往教育代价研究存在的局限,通过对20世纪以来中西方教育价值及其代价...
关键词：主导价值 终结性 必要性教育 价值理性 教育历史 重点项目 价值理论 主体需要 研究成果 主客体关系 
高等教育发展代价的合理性研究被引量：2
《高教发展与评估》2012年第4期12-17,121,共6页吴结 
国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学青年课题"发达地区高职院校办学模式改革研究"(CJA100148)
创价和代价是人类实际活动中的两极,两者互为依存,共为一体,即创价本身意味着付出、舍弃、牺牲。高等教育发展的目标始终是追求创价的实现。高等教育发展过程必然要经历代价的支付、体验、反思和调控。然而,不是所有的代价都是正面指向...
关键词：高等教育发展 教育代价 代价合理性 
中庸之途、张力理论与教育代价付出
《教育研究与实验》2011年第6期17-19,24,共4页娄立志 
山东省社会科学规划项目"胶东地区农村教育均衡发展的社会学研究"(编号:10CJYJ06)的阶段性成果
教育代价是教育价值主体理性选择的结果。探讨教育代价的关键不在于它的付出与否,也不在于消除教育代价,而在于怎样去理性避免或减少它的付出。本文借鉴中庸和张力理论,从方法论的视角探讨付出教育代价的原则,为科学的教育决策提供指导...
关键词：教育代价 中庸之途 张力理论 付出原则 
关于两种教育价值观的代价探讨被引量：3
《教育导刊（上半月）》2006年第7期19-21,共3页王根顺 郝路军 
教育代价意味着在教育中的付出和牺牲,教育的进步就是获得一部分价值和失去另一部分价值的对立统一的过程。
关键词：代价 教育代价 教育价值观 
关于对教育公平追求的代价思考
《太原城市职业技术学院学报》2006年第6期69-70,共2页霍仙丽 郑航 
教育是每一个人发展的基本前提,是促进社会发展的最有效手段之一。教育公平是人们的社会政治、经济地位等在教育中的体现。作为一种社会现象,教育公平离不开社会的制约,离开社会发展的现实而追求的教育公平是不理性的。
关键词：教育 教育公平 内涵 代价 教育代价 
教育代价与教育决策被引量：2
《教书育人（校长参考）》2005年第11期34-36,共3页袁振国 周军 
关键词：教育决策 教育代价 可持续发展观 20世纪70年代 代价问题 发展需要 代价观 
关于教育决策的代价思考被引量：6
《教育理论与实践》2005年第11期18-21,共4页娄立志 
从教育主导价值论的角度来看,选择某种教育主导价值,就意味着其他某种价值的损失,使之成为教育代价。但从教育代价的视角而言,科学合理的教育决策,目的不是为了消除代价,而是为了能够尽量避免或减少教育的代价。教育决策对于代价的估价...
关键词：教育决策 教育代价 主导价值 
关于教育方法改革代价的思考被引量：4
《教育探索》2004年第12期62-63,共2页娄立志 
教育方法是目前我国教育改革的关键因素之一。教育方法是时代的产物,它随着科学认识的深入而不断改进,教育方法的改革离不开教育家所认可的人性论基础。选择不同的教育方法,对教育价值会带来不同的影响,即使同一种教育方法在带来有益影...
关键词：教育方法 教育代价 教育哲学 
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