研读《典型课例》专栏 助力课堂教学设计--《小学教学设计》(数学)2019年《典型课例》综述  

作　　者：邵爱珠 

机构地区：[1]浙江省宁波市郵州区教育局教研室

出　　处：《小学教学设计》2020年第20期54-55,共2页

摘　　要：曾经对周围的教师做过一个小调査:1.当你需要上一节公开课或研讨课时,你最想获得什么资料?(单选:不同版本教材、教学录像、不同教学设计、学生情况)2.在阅读小学数学专业杂志时,你最感兴趣的是哪一类文章?(单选:课改前沿理论、课题研究、不同教学设计、教学一得)尽管问题不同,但两题的选项中“不同教学设计”的比例远远高于其他几项。确实,教学设计非常受教师们的青睐。这并不是说我们不关注更上位的理论知识、前沿课改等信息,但教学设计、尤其是典型课例设计对我们一线教师来说,是最实用、最容易学、最贴近日常教学的一类文章,学习后即刻可以在自己的课堂教学中实践;教研组要开展教学研讨.也非常有借鉴价值。《小学教学设计》(数学)为我们提供了最想获得的教学设计,并开设了《典型课例》专栏。

关 键 词：课堂教学设计 专业杂志 教学研讨 一线教师 小学数学 研讨课 前沿理论 公开课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]