站在儿童立场实施低学段绘本说写训练  

作　　者：夏云炜 

机构地区：[1]江阴市实验小学,江苏无锡214431

出　　处：《中小学课堂教学研究》2020年第8期51-53,共3页Journal for Teaching Research in Schools

摘　　要：对低学段学生进行绘本阅读教学时,教师往往站在成人的立场来判断儿童喜欢什么样的绘本,没有采用训练儿童说写能力的方法与形式进行教学。实际上,教师应当从儿童的角度出发,创新绘本阅读形式,激发阅读兴趣,多角度赏析绘本,链接儿童的生活场景,唤醒体验,提升学生的说写能力,将学生思维向广度和深度两个方向拓展。

关 键 词：绘本阅读 儿童阅读 说写训练 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]