我国基础教育化学教科书研究的现状与建议  

Status and Thoughts on Research of Chemistry Textbooks in Basic Education

作　　者：张世勇[1] 李明辉 朱李 陈丁彬 ZHANG Shi-Yong;LI Ming-Hui;ZHU Li-Chen;DING Bin(School of Chemistry and Chemical Engineering,Gannan Normal University,Ganzhou 341000,China)

机构地区：[1]赣南师范大学化学化工学院,江西赣州341000

出　　处：《化学教育（中英文）》2020年第15期9-13,共5页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“科学素养视角下我国中学化学教科书变革的实证研究”(13YJCZH254);江西省学位与研究生教育教学改革研究项目“核心素养导向下化学教育硕士教学实践创新能力培养研究”(JXYJG-2018-160);江西省高等学校教学改革研究课题“化学师范生实验创新能力培养的研究与实践”(JXJG-17-14-24);赣南师范大学研究生教改项目“全日制化学教育硕士PCK创新培养的研究与实践”(YJG201715)。

摘　　要：选定基础化学教育领域权威期刊和教育类核心期刊,对其2008到2018年刊载的278篇有关基础教育化学教科书研究论文进行统计分析,从计量学角度出发,对论文的数量、作者地区分布、单位、合作情况、涉及的基础教育学段、国别地区、版本时间以及研究的内容等方面进行研究,探讨有关基础教育化学教科书研究的现状和发展趋势,存在的问题及思考。It has made a statistical analysis on research literature of chemistry textbooks in chemical education and basic education core journals in recent 11 years. From the angles of metrology, it analyses the aspects including: the amount of papers, distribution areas of papers, the working organization in authors, the situation of authors cooperation, the school stage, country area,version time and content of research on chemistry textbooks. It explores the situation and tendency, some problems and thoughts for research chemistry textbooks in basic education.

关 键 词：基础教育 化学教科书 实验探究 教材结构 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学] G353.1