小学语文低段识字教学策略初探  

作　　者：张碧会 

机构地区：[1]重庆市江津区双福第三小学校

出　　处：《进展》2020年第14期87-88,共2页

摘　　要：识字是阅读写作的基础,识字教学贯穿于小学语文教学的全过程。为了让学生顺利通过识字关,使学生的创新意识在生字学习中时碰撞出火花,提高学生的识字兴趣,在教育理论研究中,良好的教学方法和策略成为业内的研究重点。本文主要聚焦新时期教育改革体制的大背景下小学低年级语文的识字教学改革发展现状,结合农村学生知识能力结构及知识现状等学生特殊个情,在教学中利用不同的活动方式传授给学生识字方法,从而激发学生的兴趣,提高识字效率,拓展识字途径。

关 键 词：识字兴趣 识字方法 巩固识字 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]