巩固识字

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幼儿早期识字教育的方法探究被引量：2
《潍坊工程职业学院学报》2022年第4期47-50,共4页郎静 刘琛 
遵循幼儿身心发展规律,探寻符合幼儿识字特点的游戏识字方法,激发幼儿识字兴趣,让识字过程趣味性、多样化。本文将主要围绕幼儿早期游戏识字方法及其合理性展开深入探讨。
关键词：幼儿早教 识字方法 巩固识字 合理性 
教师是小学生书写能力提高的关键
《七彩语文》2022年第16期15-17,共3页杨建国 
一、小学阶段写字教学的要求与重要性写字教学在语文常规训练中有两项重要的任务,一是巩固识字,通过书写进一步记住生字的字形、字义;二是书写的美观。中国古代的读书人把写一手漂亮的字作为个人的基本素养,因而也形成了中华民族引以为...
关键词：写字教学 常规训练 渐行渐远 书法爱好者 基本素养 书法史 小学阶段 巩固识字 
用心教写字课
《教育》2020年第48期69-69,共1页戚露露 
写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素质起十分重要的作用,必须从小打好写字基础。本文通过分析现阶段小学语文低学段写字教学中存在的一些问题,谈谈如何更好地实施写字教学。写字教学注意事项教学目标明...
关键词：写字教学 小学语文 写字课 低学段 文化素质 教学环节设计 教学目标 巩固识字 
小学语文低段识字教学策略初探
《进展》2020年第14期87-88,共2页张碧会 
识字是阅读写作的基础,识字教学贯穿于小学语文教学的全过程。为了让学生顺利通过识字关,使学生的创新意识在生字学习中时碰撞出火花,提高学生的识字兴趣,在教育理论研究中,良好的教学方法和策略成为业内的研究重点。本文主要聚焦新时...
关键词：识字兴趣 识字方法 巩固识字 
优化教学方法,提高书写能力被引量：1
《新教育（海南）》2020年第17期41-42,共2页张学秀 
俗话说:"人生聪明识字始"。新的课程标准明确提出:写字是一项重要的语文功能,是巩固识字的手段,对提高学生的文化素养起着重要的作用,必须从小打好书写的基础。从小培养孩子写一手好字,对孩子的学业以及成长都有着重要的作用。然而,由...
关键词：优化教学方法 书写能力 巩固识字 语文功能 从小培养 新的课程标准 文化素养 基本功 
新课程理念下的识字教学方法探讨与实践
《神州》2020年第9期138-138,共1页田晓炼 
识字方法多多,只要我们因地制宜、灵活多变的选择恰当的识字方法,就能提高识字效果,还能使学生更加热爱语言文字,真正享受到语言文字带来的快乐。
关键词：联想形象识字 比较联系识字 游戏巩固识字 有主动识字愿望 
教育的阳光——一节语文课例研究引发的思考
《江西教育（教学版）（B）》2019年第12期72-72,共1页肖美 
教学即研究,带着思考走进课堂确实有很多的收获。上二年级下册语文第三单元识字课时,我有了一个新的困惑。识字单元,顾名思义就是巩固识字方法、提高学生认字兴趣的集中识字教学单元。本单元由四篇课文组成,《神州谣》重在让学生认识祖...
关键词：课例研究 走进课堂 教学即研究 韵律美 节奏美 传统节日 巩固识字 识字课 
小学生写字能力培养策略探析
《收藏界（名师探索）》2019年第2期13-13,共1页邱么扭牛 
写字是一项重要的语文基本功,是素质教育的基本要求,对小学生来说尤为重要。写字可以巩固识字;字写得正确、端正、行款整齐,有一定速度,就能更好地完成各科作业,也为将来的学习工作打下了基础;写字对提高文化素养也有重要作用,长期认认...
关键词：写字能力 素质教育 小学生 良好习惯 策略探析 文化素质 行款 巩固识字 
小学语文中如何巩固识字被引量：2
《新智慧》2019年第2期100-101,共2页杨妙卿 
识字是小学语文教学的重要任务,是开展阅读和写作教学的基石。因而,教师非常重视小学语文识字教学。而识字教学是一个过程性的教学活动,其包括'识字——记字——忆字'三个环节。而'忆字'环节是识字教学的重中之重。所谓'忆字',就是巩固...
关键词：小学语文 巩固识字 阅读 游戏 写作 
拓宽识字渠道 巩固识字成果
《课程教材教学研究（教育研究）》2018年第9期64-65,共2页陈茂杰 
识字是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点所在。《语文课程标准》指出：“小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”识字学习本身是一个单调乏味的过程，低年级学生由于汉字积累较少，缺乏识字经验，...
关键词：识字 渠道 语文教学 课程标准 传统教学 学生 教师 单重复 
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