杨建国

作品数：23被引量：23H指数：3
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发文主题：小学语文教材基础教育高等师范小学阶段语文课程标准更多>>
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发文期刊：《课程教学研究》《教育理论与实践（学科版）》《小学语文》《七彩语文（教师论坛）》更多>>
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“嵌入式阅读”,引领阅读改革的新风尚
《小学语文教学》2024年第6期66-68,共3页杨建国 
阅读是人类知识积累、拓展视野、浸润思想、涵养心灵的重要途径。在当前信息时代,人们的信息来源越来越多元化,但国民的阅读素养水平却不容乐观,推动全民阅读已经成为了教育工作者和文化界人士的共同责任和使命。
关键词：全民阅读 教育工作者 阅读素养 拓展视野 信息来源 文化界人士 信息时代 引领阅读 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》的主要变化被引量：3
《小学教学研究》2022年第23期5-8,共4页杨建国 
相比以往传统的语文教学大纲和语文课程标准,本次修订在编排体例和内容设置等方面既有继承,也有较大的变化。编排体例变化比较大;相比2011年版,内容的增删、归并、强化较为突出,如有增加的内容、删减或淡化的内容、强化“2011年版”课...
关键词：义务教育 语文课程标准 主要变化 
在整本书阅读中提高学生阅读能力被引量：1
《小学语文教学》2022年第19期23-25,共3页杨建国 
自从2001年《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”实施建议以来,特别是统编本小学语文教材提出“精读、略读、课外阅读”三位一体的教学模式,提倡课外阅读课内完成,并且编排了系列化...
关键词：整本书阅读 小学语文教材 深度思考 学生阅读能力 读好书 略读 热门话题 课外阅读 
语文教学要抓好朗读的指导与训练
《小学语文教师》2022年第6期13-17,共5页杨建国 
在长期的语文教学实践中,朗读一直是语文学习最为推重的基本训练要求,可以说语文学习是在对文章的朗读声中潜移默化地浸染着学生的心灵。这种学习的过程如好雨“随风潜入夜,润物细无声”。学生在学龄前大多都听过父母充满慈爱的朗读声,...
关键词：随风潜入夜 语文教学实践 语文课堂 指导与训练 语文学习 第一堂 朗读 学习的过程 
在语言文字学习中更好地领会革命传统文化被引量：1
《小学语文》2022年第5期29-33,共5页杨建国 
立德树人、传承社会主义核心价值观是需要在当下的语文课程中认真加强落实的育人目标。学生只有掌握语文要素,回归以双线组元为特色的语文学习中,才能更好地了解统编小学语文教科书的人文主题。语文学习离不开语言文字的习得,这是长期...
关键词：语言文字 阅读教学 革命传统文化教育 
教师是小学生书写能力提高的关键
《七彩语文》2022年第16期15-17,共3页杨建国 
一、小学阶段写字教学的要求与重要性写字教学在语文常规训练中有两项重要的任务,一是巩固识字,通过书写进一步记住生字的字形、字义;二是书写的美观。中国古代的读书人把写一手漂亮的字作为个人的基本素养,因而也形成了中华民族引以为...
关键词：写字教学 常规训练 渐行渐远 书法爱好者 基本素养 书法史 小学阶段 巩固识字 
小学写字教学与书写能力要求的百年嬗变被引量：2
《语文建设》2022年第6期64-68,共5页杨建国 
从清朝末年现代教育思想的萌芽到《奏定学堂章程》的颁布,小学习字教学始终受到学校的重视。从1927年至1949年新中国成立的22年间,课程标准经历了多个版本的变化,但写字始终列为课程标准的重要内容。新中国成立至今,写字教学依然是语文...
关键词：写字与书法 能力要求 嬗变 
试论新中国成立后十七年广东小学语文教材的使用情况及特点
《课程教学研究》2022年第3期31-36,共6页杨建国 
新中国成立后十七年的教材变革,展现出新时代带给我们的新气象,折射出小学语文学科教材教学变化的基本规律。新中国成立的过渡期反映出在变革中求稳定,探索教材编写的新思路;学制变化的探索期折射出新时代教育体制变化中的不同思路;新...
关键词：十七年 广东 小学语文 教材 
《动物儿歌》(一下)教学设计
《小学语文教学》2021年第25期12-14,共3页陈雯雯 杨建国 
教学目标:1.通过拼字游戏、模仿游戏,体会形声字的构字规律,识记"蜻蜓""蚂蚁""蜘蛛"6个虫字旁的生字和"迷、造、运"3个走之儿底的生字;借助图片,发挥想象学习"藏、食、粮、网"4个生字。2.发现儿歌的表达特点,练习朗读,读准字音,读好节...
关键词：发挥想象 随文识字 表达特点 识记 教学设计 生字 教学目标 形声字 
《十万个为什么》(四下)教学设计
《小学语文教学》2021年第25期28-30,共3页付雪莲 杨建国 张艳敏 杨燕 
教学目标:1.通过书册知识,梳理全书结构,整体感知本书。2.分析译者关键语句,用"重读"策略深度阅读。3.体会万物都在变化中,联结学生的生命体验。教学过程:一、阅读封面,激发兴趣1.出示学生阅读《十万个为什么》的批注以及在阅读中提出...
关键词：整体感知 深度阅读 激发兴趣 教学设计 关键语句 教学目标 《十万个为什么》 生命体验 
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