在整本书阅读中提高学生阅读能力  

作　　者：杨建国[1] 

机构地区：[1]广东省教育研究院

出　　处：《小学语文教学》2022年第19期23-25,共3页

摘　　要：自从2001年《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”实施建议以来,特别是统编本小学语文教材提出“精读、略读、课外阅读”三位一体的教学模式,提倡课外阅读课内完成,并且编排了系列化的整本书阅读推荐栏目,使得整本书阅读成为当下学术界谈论的热门话题,并掀起了语文教学深度思考的热潮。

关 键 词：整本书阅读 小学语文教材 深度思考 学生阅读能力 读好书 略读 热门话题 课外阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]