识字课

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游戏化教学在小学语文识字课堂中的应用
《新浪潮》2025年第8期0034-0034,共1页董建雄 
识字教学不仅是小学语文教学中重要的组成部分,而且也是学生开展一切学习活动的基础。以往的识字教学模式主要以教师讲、学生写的方式为主,不仅学习方法过于枯燥乏味,而且也会加大学生的课业负担,导致学生的学习兴趣不高。在新课程视域...
运用多媒体优化识字课堂的探究
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第3期61-61,共1页郭惠明 
多媒体识字教学系统集声音、文字、图像、动画于一体,把字音、字形、字义有机结合起来,生动、形象地展示汉字,既符合汉字识记规律,又符合学生的认知规律。学生识字的兴趣变成一种心理满足,形成学习内驱力,持之以恒,可事半功倍。巧用多媒...
关键词：识字教学 学习内驱力 识字方法 教学系统 识字兴趣 巧用多媒体 心理满足 识字课堂 
文化浸润 识字有道——以修订版统编语文教材一年级下册《姓氏歌》教学为例
《小学教学参考》2025年第7期9-11,共3页马跃平 
在语文教学中,教师应充分利用中华优秀传统文化培育学生的文化自信,发展学生的语言运用能力。教学修订版统编语文教材一年级下册《姓氏歌》时,教师努力体现“在文化中学语文”这一核心理念:蒙学导入,以文化氛围唤醒学生的识字欲望;凸显...
关键词：识字课 文化浸润 识字有道 
小学语文低段“情境识字”教学设计与实施策略
《小学阅读指南(导学版)》2025年第2期67-69,共3页张丽丽 
识字作为阅读和写作的基础,是小学低段语文教学的首要活动。受现代教育理念影响,教师一定要从学生需求方面出发探寻创设情境多元化策略,让“情境识字”教学模式更快适用于小学语文低段课堂。在此背景下,教师不但需要改变传统的识字教学...
关键词：识字教学 认知发展水平 现代教育理念 情境识字 小学低段语文 小学语文低段 识字课堂 创设情境 
谈小学语文识字课堂的新思路——以《“贝”的故事》为例
《天津教育》2025年第4期25-26,共2页于霞 
在小学初级阶段,识字是语文教学的核心,是学生掌握阅读与书写技能的基础。鉴于该年龄段的学生注意力不易集中,即使是富有趣味的教材也难以吸引他们,而识字教学因其内容单一,更是难以吸引学生的注意力。因此,在识字教学过程中,教师要构...
关键词：识字教学 学生注意力 书写技能 主动探索 识字兴趣 被动学习 主动学习 识字策略 
人工智能赋能小学语文识字课堂的实践研究
《当代教育家(下半月)》2025年第2期22-25,共4页曹元斌 
2023年陕西榆林市教育技术课题《利用智能教学助手构建有效课堂的实证研究》(课题编号:2023ETST035);2023年榆林市榆阳区基础教育教学研究微型课题《“双减”背景下农村小学语文主题阅读教学的实践与研究》(课题编号:YYWX23534)的研究成果。
随着人工智能技术的迅速发展,它在教育领域的应用变得越来越普遍,尤其在小学语文教学中,识字是语言学习的基础环节,直接关系到学生的阅读与写作能力的培养。小学语文教材在设计上注重汉字的文化内涵及构字规律教育,这为人工智能的引人...
关键词：小学语文教材 人工智能技术 具体教学实践 小学语文识字 识字课堂 构字规律 课堂教学 在教育领域的应用 
打造“思巧乐”识字课堂——以统编小学语文教材二年级上册识字单元教学为例
《师道(教研)》2025年第1期150-151,共2页吴小丽 
一、对识字教学的认识《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出:“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。”统编本低段教材遵循“认写分流,多认少写”的编写原则,要求低年级学生认识约1600个常用字,这对零起点的学...
关键词：小学语文教材 单元教学 识字教学 第一学段 识字课堂 编写原则 零起点 教学重点 
抗战时期妇女识字班及识字课本研究
《现代交际》2025年第2期81-88,123,共9页沈方舟 武向平 
国家社科基金中国历史研究院重大历史问题研究专项课题“中共抗战日藏档案资料整理与研究”(24VS019)。
抗战时期妇女识字班在抗日斗争中发挥了重要作用。妇女通过识字班不但学习了文化知识,还提升了政治思想和抗日觉悟。这种抗日斗争形式在各个抗日根据地广泛推广并取得了可喜的成果。本文根据中日文献档案资料,对抗战时期妇女识字班和识...
关键词：抗日斗争 妇女识字班 识字课本 群众力量 
作业本里的识字课
《小学语文教师》2024年第12期84-85,共2页王桂林 
一年级刚开学,学生学习了第一单元识字单元,不仅对识字充满了浓厚的兴趣,而且逐渐养成了在生活中识字的习惯。因为他们知道,识字后就能读书,不仅能变聪明,还能认识新同学,帮助老师发作业本。一节语文课上,在他们学习了生字之后,我像往...
关键词：作业本 识字课 生活中识字 语文课 第一单元 生字 浓厚的兴趣 一年级 
识字课也精彩
《小学语文教师》2024年第9期57-58,共2页沈晓勤 
《拍手歌》是统编教材二年级上册识字单元的第三篇课文。这篇课文以儿歌的形式呈现,以学生喜闻乐见的动物为主题,语句押韵,活泼有趣。笔者听课后在思考交流中发现,只要抓住学生学习的“兴趣点”,就能使识字教学再往前跨一步,在学生心中...
关键词：识字教学 统编教材 识字课 课文 思考交流 形式呈现 兴趣 二年级上册 
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