构字规律

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人工智能赋能小学语文识字课堂的实践研究
《当代教育家(下半月)》2025年第2期22-25,共4页曹元斌 
2023年陕西榆林市教育技术课题《利用智能教学助手构建有效课堂的实证研究》(课题编号:2023ETST035);2023年榆林市榆阳区基础教育教学研究微型课题《“双减”背景下农村小学语文主题阅读教学的实践与研究》(课题编号:YYWX23534)的研究成果。
随着人工智能技术的迅速发展,它在教育领域的应用变得越来越普遍,尤其在小学语文教学中,识字是语言学习的基础环节,直接关系到学生的阅读与写作能力的培养。小学语文教材在设计上注重汉字的文化内涵及构字规律教育,这为人工智能的引人...
关键词：小学语文教材 人工智能技术 具体教学实践 小学语文识字 识字课堂 构字规律 课堂教学 在教育领域的应用 
指向文化自信的低年级识字教学策略
《语文世界（上旬刊）》2024年第12期96-96,共1页徐梅 
“认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心。”这是《义务教育语文课程标准(2022年版)》对文化自信的表述,中华文化中最有生命力的就是有着几千年历史的汉字文化。在低年级识字教学中,教师需要重视从文化视野高度,引导学生学习构字...
关键词：文化自信 低年级识字教学 中华文化 汉字文化 构字规律 义务教育语文课程标准 坚定信心 汉字内涵 
探秘大自然的“字典”——统编教材二年级上册《树之歌》创新教学设计
《语文教学通讯》2024年第27期109-110,共2页袁婷 
统编教材二年级上册第二单元的人文主题是“自然之歌”,语文要素是“发现汉字规律,培养自主识字的能力”。单元选文分别以“场景、树木、动物、农事”等为主题识字,属于“语言文字积累与梳理”学习任务群。二年级学生已初步了解形声字...
关键词：学习主题 统编教材 自主识字 选文 人文主题 构字规律 语言文字 创新教学设计 
语言文字积累与梳理学习任务群案例呈现
《新课程教学（电子版）》2023年第24期54-54,共1页董庭菲 
本案例依托统编版语文教科书一、二年级的六个识字单元,以根据汉字规律进行汉字积累与初步梳理为学习内容,进行了学习单元的创建,确立了指向核心素养的整合型学习目标。1.能运用多种识字方法,在真实情境中积累汉字至少60个,培养独立识...
关键词：语文教科书 核心素养 学习单元 识字方法 真实情境 语言文字 构字规律 常用汉字 
重视学生能动性,促进自主识字能力发展——一年级上册《日月明》第一课时教学设计与评析
《教学月刊（小学版）（语文）》2023年第9期27-30,共4页高利佳 陆虹 
【教材分析】《日月明》是统编教材一年级上册的识字课文,根据会意这一构字规律进行编排,节奏明快,音韵和谐,读起来朗朗上口。课文前四句采用三字一顿的形式,揭示会意字“合二字三字之义,以成一字之义,使人观之而自悟”的构字特点。后...
关键词：学生能动性 统编教材 第一课时 自悟 团结协作 教材分析 构字规律 会意字 
运用构字规律,优化识字教学
《小学阅读指南（低年级版）》2023年第8期24-26,共3页毕闻辰 
许慎编撰的《说文解字》详尽地阐述了汉字的起源,探究了字体字形,总结出“指事、象形、形声、会意、转注、假借”这六种分类方式。前四种是造字方法,后两种是用字之策。在课堂教学中,教师应充分运用构字规律,结合学生的思维特点,调动学...
关键词：识字教学 构字规律 造字方法 分类方式 汉字学习 《说文解字》 享受语文 
识字教学渗透传统文化的策略
《语文世界（上旬刊）》2023年第3期16-17,共2页陈美云 
江苏省泰州市2021年“十四五”规划重点立项课题“小学识字教学中渗透中华优秀传统文化的实践研究”研究成果,课题编号:tjkzd2021-024。
汉字是中华优秀传统文化的载体,也是中国文化的精髓。在低年级识字教学中,教师要遵循汉字的构字规律,挖掘汉字的深刻内涵,引导学生在学习汉字的过程中,吸收传统文化的营养,感受汉字博大精深、源远流长的文化底蕴。一、在识字教材中梳理...
关键词：识字教学 中华优秀传统文化 传统文化因素 识字教材 构字规律 学习汉字 文化底蕴 深刻内涵 
统编版小学语文一年级下册一单元识字 《小青蛙》教学设计(一课时)
《华夏教师教育》2022年第11期88-89,共2页唐曼 
教学目标1.认识“青、清、睛、晴、情、请”6个生字,了解“青”字家族汉字的构字特点,,了解形声字构字规律,并能运用形近字构字的方法,推测汉字读音。2.通过多种形式朗读,正确朗读课文。3.通过观察,正确书写“青”生字。教学重点1.认识...
关键词：小学语文 形近字 构字规律 朗读课文 教学设计 教学重点 形声字 教学目标 
莫轻忽 “×省”的魅力--“×省”在识字教学中的应用
《新教师》2022年第9期38-39,共2页杨艺婷 
当下,许多语文教师轻忽汉字学知识,生搬硬套教识字,流于形式忽略内涵,识字教学高耗低效。学生无法可遵,无理可依,只能机械识记,枯燥抄写,导致产生识字困难,遗忘快,错别字百出,缺乏识字兴趣等问题。本文仅从汉字学中汉字部件“×省”这...
关键词：识字教学 机械识记 汉字学 识字兴趣 汉字部件 构字规律 语文教师 教学中的应用 
如何用"构字法"来帮助学生识字
《河南教育（基教版）（上）》2022年第9期77-77,共1页王彤 
识字是小学低年级学生的主要学习任务,一、二年级的学生需要会写1000个生字,会认1600个生字。那么,如何在短时间内让学生提高识字能力呢?本文在此分享一下如何利用构字规律,来帮助学生有效识字的做法。一、利用象形字构字规律识字象形...
关键词：小学低年级学生 汉字特点 语文教材 构字法 构字规律 造字方法 学生识字 现实生活 
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