小学语文识字

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小学语文识字教学与传统文化教育的融合策略
《女报》2025年第5期0138-0140,共3页张萍 
数字化资源与小学语文识字教学的深度融合策略
《天津教育》2025年第12期171-173,共3页张利 
识字教学是小学语文教学活动的重要组成部分,培养学生的识字能力不仅是学习语文的基础,也是进行阅读教学和习作训练的前提。数字化资源具有个性、丰富和多元的特性,将其与小学语文识字教学进行深度融合,不仅能够有效提升整个识字教学的...
关键词：教学质量 数字化资源 识字教学 小学语文 深度融合 
基于聋生认知的小学语文识字教学方法研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期186-188,共3页刘纪华 
众所周知,对各地区聋生进行识字教学是存在一定困难的,由于其本身就是一个相对特殊的教育群体,在实际教学活动中,授课教师应革新思想,摒弃常规教学方式,在高度关注聋生自身身心智力特点后,结合实际情况,针对性制定合理的识字教学策略。...
关键词：聋生认知 小学语文 低年级 识字教学方法 
立足学情 创设情境 重构单元——学习任务群视域下的小学语文识字教学
《辽宁教育》2025年第7期75-78,共4页郑林萝 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》把“语言文字积累与梳理”作为六大学习任务群之一。教师在开展学习任务群视域下的单元教学时,可通过调查衔接学情,确定识字单元目标;依据理解目标,重构识字单元内容;遵循认知规律,设计识字学习任务...
关键词：识字单元目标 创设学习情境 重构单元内容 识字效率 
游戏化教学策略在小学语文识字教学中的创新实践与效果评估
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期173-176,共4页李建芳 
游戏化教学策略在小学语文识字教学中的创新实践与效果评估,有利于打造更高品质的语文课程,该项教学工作的实施理应成为小学语文教师关注的重点。本文采用了详略结合的研究方法,阐述了游戏化教学策略在小学语文识字教学中的应用价值,简...
关键词：游戏化教学 小学语文 识字教学 评估 
信息技术与小学语文识字教学的深度融合路径
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期162-165,共4页韩紫晴 
信息技术以资源丰富、呈现形式多样和交互功能强等特点,可以有效地弥补传统教学中存在的缺陷。本文深入探讨信息技术与小学语文识字教学的深度融合路径。剖析当前识字教学现状与需求,阐述多媒体教学、互动软件应用、移动学习拓展等多维...
关键词：信息技术 小学语文 识字教学 融合路径 
书法教育融入小学语文识字教学的策略
《贵州教育》2025年第3期90-92,共3页吴道才 
在小学语文识字中融入书法教育,能够激发小学生的学习动力和积极性,有助于促进小学语文教学工作质量的提升。本文分析了书法教育和小学语文识字教学之间的内在联系,并提出以书法教育促进小学语文识字教学创新的具体对策,助力提高小学语...
关键词：书法教育 小学生 识字教学 
小学语文识字教学方法探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期025-028,共4页黄红霞 
众所周知,识字量作为学生语文学科重要水平的衡量标准之一是非常重要的。而且,学生的语文阅读学习以及写作学习都是与识字积累有密切的联系,学生在学习其他学科的知识时也需要以汉字为基础。我国小学识字教学是重视教材内容的,结合教材...
关键词：小学语文 识字教学 策略 
依托UMU互动平台开展小学识字教学研究
《中小学电教(综合)》2025年第3期64-66,共3页孙倩 
运用数字化教育资源可突破传统课堂教学的时空边界,让高水平院校优质教学内容下沉到基层教育,使整个社会受益。教育数字化转型,是一场全社会共同推动的变革,国家层面的工作重点应对教育公共服务平台投放更多的精力,助力基础教育实现数...
关键词：UMU互动平台 小学语文识字教学 教学实效性 
深入学习视域下小学语文识字教学的路径
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期058-061,共4页钟仁侠 
识字写字教学是小学语文教学的重点与难点,也是促进学生语文综合素养提升的关键。尤其是在新课程改革背景下,对于识字写字教学的重视程度越来越高,能够为后续阅读与写作教学打下基础。而通过深度学习的识字教学路径,可以有效提高识字教...
关键词：小学语文 深度学习 识字教学 
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