重视学生能动性,促进自主识字能力发展——一年级上册《日月明》第一课时教学设计与评析  

作　　者：高利佳 陆虹 

机构地区：[1]浙江省杭州天地实验小学 [2]浙江省杭州市上城区教育学院

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2023年第9期27-30,共4页

摘　　要：【教材分析】《日月明》是统编教材一年级上册的识字课文,根据会意这一构字规律进行编排,节奏明快,音韵和谐,读起来朗朗上口。课文前四句采用三字一顿的形式,揭示会意字“合二字三字之义,以成一字之义,使人观之而自悟”的构字特点。后两句都是五字一顿,进一步诠释“众、林、森”等字的构字含义。课文配有一幅插图——三个小朋友在合作植树,身后的树林展现“多木才成林”的意境,表达了“团结协作力量大”的道理。

关 键 词：学生能动性 统编教材 第一课时 自悟 团结协作 教材分析 构字规律 会意字 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]