运用多媒体优化识字课堂的探究  

作　　者：郭惠明 

机构地区：[1]漯河市实验小学

出　　处：《河南教育(教师教育)(下)》2025年第3期61-61,共1页

摘　　要：多媒体识字教学系统集声音、文字、图像、动画于一体,把字音、字形、字义有机结合起来,生动、形象地展示汉字,既符合汉字识记规律,又符合学生的认知规律。学生识字的兴趣变成一种心理满足,形成学习内驱力,持之以恒,可事半功倍。巧用多媒体,激发学生识字兴趣,对比识字记忆深识字教学要将学生熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用学生的生活经验,注重教给学生识字方法,力求识用结合。在识字教学中.

关 键 词：识字教学 学习内驱力 识字方法 教学系统 识字兴趣 巧用多媒体 心理满足 识字课堂 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]