重视修辞表达 提升语言技能  

作　　者：张熙[1] 

机构地区：[1]江苏省南通师范第三附属小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2020年第8期7-8,共2页

摘　　要：在小学语文教学中,文本表情达意的主要表现手法就是修辞。在一篇文章中,教师应当引导学生进行感知,以促使学生提升语言表达的技能。小学语文课堂中,教师对修辞手法的名称不要系统地灌输,而应对课文中出现的一些大量的修辞现象进行研究。自然,学生倘若对课文中的这些修辞手法弄不清楚,就会严重影响他们对文本的阅读吸收。在教学过程中,教师对修辞手法的教学设计需要运用多种方法,帮助学生对修辞的效果进行体验,使学生的语言表达技能能够有长足的进步。

关 键 词：小学语文课堂 修辞现象 语言技能 教学设计 修辞表达 小学语文教学中 一篇文章 修辞手法 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]