幼儿教师职业承诺现状与影响因素  

The Current Situation and Influencing Factors of Kindergarten Teachers’ Occupational Commitment

作　　者：程丽 伍香平 陈荣[1,2] Cheng Li;Wu Xiangping;Chen Rong

机构地区：[1]湖北第二师范学院教育科学学院,湖北武汉430205 [2]湖北第二师范学院学前教育研究中心,湖北武汉430205

出　　处：《教育导刊（下半月）》2020年第8期23-30,共8页Journal of Educational Development

基　　金：2019年度湖北省社科基金一般项目“幼儿教师职业承诺现状、影响因素及提升路径研究”(编号:2019230);湖北教师教育研究中心2019-2020年度规划课题“幼儿园教育‘小学化’倾向测度因应策略”(编号:jsjy2019004)。

摘　　要：为探索幼儿教师职业承诺水平及其影响因素,研究者采用职业承诺量表对湖北省两市759名幼儿教师进行调查。结果显示:幼儿教师总职业承诺处于中等水平,各分维度水平从高到低依次是情感承诺、规范承诺、继续承诺;幼儿教师收入、幼儿园性质、等级、班级规模、每日工作时长对幼儿教师总职业承诺及各维度均有显著性影响;幼儿教师编制、婚姻状况、职称、学历、职务、教龄、年龄、专业对教师总职业承诺及各维度无显著性影响。基于此,建议从三方面着手提高幼儿教师职业承诺水平,保障幼儿教师队伍的稳定,促进幼儿教育事业可持续发展。

关 键 词：幼儿教师 职业承诺 工作生活质量 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]