走进基于科学素养的STEAM教育  

作　　者：高方银 廖明全 

机构地区：[1]贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县教育局 [2]贵州省遵义市务川自治县城关中学

出　　处：《中国信息技术教育》2020年第17期75-77,共3页China Information Technology Education

基　　金：国家出版融合重点实验室、人教数字教育研究院规划课题“边远地区区域性中小学教师信息化教学行为的研究”(课题编号:RJA0420003)研究成果。

摘　　要：如何开展STEAM教育?STEAM教育以项目(PBL)为引领,是基于真实世界的问题导向和实践体验,是透过科学、技术、工程、艺术与数学的跨学科课程统整及跨学科融合、拓展和延伸,是对传统分科教育模式的一种挑战和有益补充。基于科学素养的STEAM教育,需要在注重支架设计、探究实践、深度学习和迭代提升基础上,遵循基于建构主义的“五环”教学模式。

关 键 词：课程统整 实践体验 探究实践 深度学习 科学素养 建构主义 分科教育 问题导向 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]