教师导学、学生导问的“拐杖”——浅谈小学语文阅读教学中“核心问题”的设计  

作　　者：田晓艳 

机构地区：[1]山西省太原市清徐县西城实验小学校,山西太原030400

出　　处：《科学咨询》2020年第25期135-135,共1页

摘　　要：“问题”是学生学习的起始,是教师教学的开端,是建构课堂的“脚手架”。那么阅读教学中提问更是教师引导学生走进文本、体悟文本内涵的重要策略,更是促进学生提升思维品质的重要方式。纵观小学语文教材,一篇篇课文,从故事情节到知识结构,从语言形式到思想内容,学生需要学习、掌握、理解的知识点很多很多。

关 键 词：小学语文教材 走进文本 教师引导 小学语文阅读教学 教师导学 知识结构 导问 脚手架 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]