数学审美:在数学教学中揭示数学美--以“利用平移设计图案”为例  

作　　者：钟鸣 

机构地区：[1]无锡市西漳中学,214171

出　　处：《数学之友》2020年第16期54-57,共4页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期重点资助课题《指向学科核心素养的数学“后建构”课堂设计研究》(2019JK13-ZB16,课题负责人:薛莺、陈锋);无锡市教育科学规划课题《促进学生思维深度参与的中学数学课堂教学实践研究》(D/D/2018/002,课题负责人:叶亚美);无锡市教育科学“十三五”规划2016年度重点课题《初中生成长发展指导研究》(D/B/2016/001,课题负责人:高静东)的研究成果.

摘　　要：数学教学不仅是知识的发生、发展过程,更是在教师指导下的一种特殊的审美过程.数学中的美是千姿百态的,抽象的符号、严谨的推理、丰富的图形、灵动的思想、多样的方法,都有美的神韵.但让学生发现数学中的这些美又是不容易的.本文以“利用平移设计图案”的教学实践为例,谈谈如何在数学教学中揭示数学美.

关 键 词：教师指导 数学教学 教学实践 审美过程 数学审美 平移 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]