设计类比板书 助力数学生成——由学生数学笔记引起的思考  

作　　者：汤忠芳 

机构地区：[1]江苏省常州市金坛区河头中学,213212

出　　处：《数学之友》2020年第16期70-72,共3页

摘　　要：板书作为最传统的知识呈现载体,也是一种简单而有效的教学资源.既能帮助教师完成教学任务,又能突破教学重难点.但随着多媒体教学的深入,现行的数学板书受到一定的冲击,普遍存在布局随便、缺乏条理的现象,这在一定程度上减缓了学生对新知的理解和掌握.最近,笔者无意中查阅了一位同学的数学笔记,颇受启发,同时也陷入深层思考.

关 键 词：多媒体教学 数学笔记 知识呈现 板书 教学任务 有效的教学 深层思考 数学生成 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]