基于继续社会化的新教师实践性知识表征及生成路径  

作　　者：刘飞 

机构地区：[1]四川教育报刊社

出　　处：《四川教育》2020年第20期6-7,共2页

摘　　要：新教师实践性知识的生成是新教师继续社会化的过程。在继续社会化基础上生成的新教师实践性知识具有场合性特征,主要表现为对象化的教学技能、重组性的实践经验、融合性的教育信念和双重性的教学风格。而新教师的实践性知识生成路径为:直面反差与提升动力;内化调整与适应场景;重新解释与主动生成。

关 键 词：新教师 继续社会化 实践性知识 生成路径 

分 类 号：G451-2[文化科学—教育学]