基于行为科学理论指导“流动儿童”的语文学习  

作　　者：黄丽 

机构地区：[1]江苏省如皋市港城实验学校(小学部),226532

出　　处：《语文天地》2020年第24期79-80,共2页

基　　金：江苏省十三五规划课题《流动儿童学习行为及其优化的案例研究》(课题编号:D/2018/02/134)阶段性研究成果。

摘　　要：所谓“流动儿童”,是指“因父母务工种类不同而不断更换学习场域的儿童”。流动儿童由于其迁徙性,给连续性学习带来一定困难。在小学语文教学中,教师要有针对性地对流动儿童学习行为进行研究。基于“行为科学”理论视野,教师可以对流动儿童学习行为及其产生原因进行深度研究,包括流动儿童学习需要、学习动机、学习目的等心理因素以及流动儿童彼此之间的互动因素、流动儿童与集体的关系因素等。

关 键 词：流动儿童 行为科学 学习场域 学习动机 互动因素 心理因素 语文学习 小学语文教学中 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]