基于主体阅读的自读课堂构建策略  

作　　者：陈莹 

机构地区：[1]江苏省无锡市东林中学,214001

出　　处：《语文天地》2020年第26期67-68,共2页

摘　　要：部编版初中语文教材主要包括“教读”和“自读”两种课型,教读课以教师讲解为主,自读课则以学生自主阅读为主。教材编写特点向我们传递出一种思想,即初中语文教学中要强化课型意识,能够根据“教读”和“自读”两种课型,构建自读课堂,让学生在教读课型引导下开展自主阅读,构建基于主体阅读的自读课堂,突出学生主体性地位,并实现主体性价值。下面以部编版七年级上册《雨的四季》为例,简要阐述基于主体阅读的自读课堂构建策略。

关 键 词：初中语文教材 自主阅读 主体阅读 自读课 教师讲解 主体性价值 课堂构建策略 教读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]