在词汇量有限的前提下如何培养阅读能力?  

作　　者：戈向红 

机构地区：[1]苏州大学实验学校

出　　处：《福建教育》2020年第36期51-52,共2页

摘　　要：在教学中我们不难发现,学生英语阅读的最大障碍还是在于单词,见词不会读、不会拼,句子就读不出来,更不用说阅读语篇了。在学生词汇量有限的前提下,独立阅读怎么实现?阅读能力如何培养?一、从外围到内核袁解决听力词汇的积累问题在国外,小学生已具有很强的母语听力理解力,大约有5000个单词的听力词汇量。国外学生主要通过学习单词的拼写和发音之间的对应规则,学怎么读单词,一旦读出声就能理解单词的意思。因此,积累大量的听力词汇是学习自然拼读的前提条件。

关 键 词：独立阅读 词汇的积累 听力词汇 学习单词 英语阅读 自然拼读 阅读语篇 培养阅读能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]