培养阅读能力

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信息技术支持下的幼儿绘本阅读教学策略探究
《新智慧》2024年第31期27-28,共2页虞俊 
绘本教学以其生动、独特的教学形式,备受幼儿喜爱。如何有效地将信息技术与绘本教学结合起来,提高教学效果,是当前幼儿园教育面临的一个问题。本文从绘本教学现状出发,对幼儿园绘本教学中信息技术的应用优势进行分析,并提出相应的教学...
关键词：绘本教学 幼儿园教育 信息技术支持 策略探究 教学策略 幼儿绘本阅读教学 教学方式 培养阅读能力 
开展整本书阅读教学的几种方法——以《瓦尔登湖》的教学为例
《语数外学习(高中版)(下)》2024年第10期35-36,共2页杨秀红 
《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)将“整本书阅读与研讨”设置为“学习任务群1”,要求语文教师引导学生阅读整本书,拓展其阅读视野,帮助他们获得阅读整本书的经验,使之形成适合自己的读书方法。在大数据背景下,青少年能轻...
关键词：整本书阅读 读书方法 《瓦尔登湖》 短视频 阅读视野 大数据背景下 语文教师 培养阅读能力 
高效指导,培养阅读能力
《小学阅读指南（高年级版）》2024年第10期17-19,共3页郭建军 
作为一门综合性学科,语文对学生的长远发展具有深远影响,培养学生的阅读能力是小学语文教学的核心任务之一。较强的阅读能力不仅能提升学生的文学素养,还能培养他们深度思考的能力,对于促进他们的思维发展至关重要。基于此,教师应不断...
关键词：核心素养 有效培养 小学语文课堂 深度思考 综合性学科 文学素养 创新教学方法 小学语文教学 
巧借课后习题 培养阅读能力
《家教世界》2024年第32期56-57,共2页邓素娥 
阅读是学生需要掌握的基本能力,也是学生学习其他学科的基础。小学语文教师在进行教学活动中可利用课后习题积极地为学生创设阅读的机会,让学生在课堂中加强对阅读内容的分析,掌握阅读的基本技巧,提高阅读能力。阅读是学生语文素养发展...
关键词：课后习题 小学语文教师 教学活动 学生语文素养 语文阅读教学 巧借 抓住关键 基本技巧 
立足核心素养 培养阅读能力
《家教世界》2024年第32期60-61,共2页谢婕 
语文阅读教学是培养学生理解能力与阅读能力的关键途径。在开展小学语文阅读教学的过程中,教师应融入核心素养的培育,引导学生通过阅读文本,感悟其中的内涵与意义,学习并掌握多元化的语言表达形式,丰富语文知识素养,从而不断提升阅读理...
关键词：核心素养 个性化教育 知识素养 阅读文本 内涵与意义 阅读理解能力 语言表达形式 语文阅读教学 
如何在英语教学中培养学生的阅读能力被引量：2
《语数外学习（高中版）（下）》2024年第8期81-82,共2页李娟 
阅读能力作为学生必须掌握的四种基本技能之一,日益受到教育工作者重视。如何有效提升学生的英语阅读能力,成为摆在教师面前的一个重要课题。本文将探讨四种行之有效的途径,帮助学生培养阅读能力。一、借助图片导入,激发学生的阅读热情...
关键词：教育工作者 学生的阅读 导入新课 生动有趣 学生的注意力 英语阅读能力 基本技能 培养阅读能力 
亲子阅读,助力阅读教学
《小学阅读指南（低年级版）》2024年第7期83-85,共3页季娟 
亲子阅读作为家庭教育的核心形式,不仅有助于学生的身心健康成长,让学生的成长过程始终得到家长的陪伴与引导,而且能够帮助家长建立起科学的教育观念。对于低年级的学生而言,亲子阅读更是培养阅读能力和阅读习惯的高效途径。
关键词：亲子阅读 高效途径 阅读教学 阅读习惯 教育的核心 学生的成长 低年级 培养阅读能力 
培养阅读能力,提升核心素养
《语文世界（上旬刊）》2024年第7期72-73,共2页季湘 
阅读能力是现代社会必备的基本素养,对学生的全面发展具有重要作用。当前,学生的阅读能力普遍较低,大部分学生对阅读的兴趣不高,没有养成良好的阅读习惯,也没有掌握实用的阅读技巧。如何提高学生的阅读能力已成为小学语文教学的重要任...
关键词：核心素养 语文阅读能力 阅读技巧 小学语文教学 策略培养 小学语文阅读教学 阅读的兴趣 学生的阅读 
培养阅读能力,提升综合素养
《小学阅读指南（低年级版）》2024年第2期46-48,共3页冯淑荣 
阅读是帮助学生获得文学积累、提高文学素养的重要途径。因此,教师可以通过设计阅读活动培养学生的阅读能力。小学生正处于基础学习阶段,对新鲜有趣的事物充满好奇心和探究欲,但在阅读学习中也很难长时间集中注意力。因此,教师应结合学...
关键词：身心发展规律 新鲜有趣 文学素养 集中注意力 探究兴趣 语文知识 探究欲 小学生 
谈谈开展单元教学的几个具体思路——以新版高中语文教材必修下第六单元的小说为例
《语数外学习（高中版）（上）》2023年第12期22-23,共2页张淦 
甘肃省平凉市教育科学研究“十四五”规划2022年度课题“统编高中语文必修教材大单元群文教学研究”(课题编号:PL【2022】LXH5232)的研究成果
在开展单元教学时,我们往往需要引导学生围绕一个大主题、一个大任务或一组问题开展探究性的学习活动,以激发他们的阅读兴趣,帮助其培养阅读能力。下面,笔者就以新版高中语文教材必修下册的小说单元为例,谈谈开展单元教学的具体思路。...
关键词：单元教学 高中语文教材 已知信息 阅读兴趣 具体思路 探究性 培养阅读能力 必修 
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