全美幼教协会幼儿园课程认证标准及评价指标研究  

Study on NAEYC Early Learning Program Accreditation Standards and Assessment Items

作　　者：索长清 曹海宇 Suo Changqing;Cao Haiyu

机构地区：[1]沈阳师范大学学前与初等教育学院,110034

出　　处：《上海教育科研》2020年第9期28-32,共5页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：辽宁省教育厅高等学校基本科研项目《幼儿园教师专业伦理观念与行为的现状及养成路径研究》(编号:WQN201729)的研究成果。

摘　　要：提升幼儿园课程品质已成为世界学前教育政策关注的重点与趋势,NAEYC通过颁行持续改进的早期学习项目认证标准与评价指标,从幼儿园课程的基本特征、社会性和情感发展、身体发展等主题领域提出认证标准与评价指标。NAEYC幼儿园课程认证标准以“发展适宜性实践”为核心理念,注重课程认证标准的持续改进,指标具体且有弹性,强调课程认证评估的主动性与自评性。我国可在明确价值理念基础之上构建课程认证标准,基于证据强调课程评价的过程性,注重他评的同时兼顾自评,进而提升幼儿园课程及学前教育质量。

关 键 词：全美幼教协会 幼儿园课程 认证标准 学前教育质量 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]