英语师范专业学生语言学习策略使用变化研究——以华中师范大学外国语学院2017级全日制本科师范生为例  

作　　者：向宗平[1] 李哲 王姝彤 肖子烨 王悦 马安澜 谢子欣 

机构地区：[1]华中师范大学外国语学院,湖北武汉430079

出　　处：《南北桥》2020年第13期112-113,共2页South norfh bridge

摘　　要：新时代语言环境发生较大变化,学习语言的途径多样化,学生的语言学习策略对其学习语言有着至关重要的影响.元认知是语言学习者自我学习的重要的组成部分,元认知包括计划、监控、评估和调整四个部分.在该领域,有很多研究者和学者已经证实元认知策略对语言学习有非常大的促进作用,"元认知意识"甚至被认为是语言学习者学习语言的必要条件.

关 键 词：元认知策略 二语习得者 师范生 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]