二语习得者

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工作记忆与焦虑状态对二语习得者阅读表现的交互影响
《东南大学学报（哲学社会科学版）》2024年第S01期141-146,共6页孔浩璇 
近年来,研究者越来越重视二语习得中的情感因素。本研究通过使用工作记忆阅读广度测试工具、阅读焦虑量表以及阅读理解测试,收集150位被试的成绩参考,分析工作记忆和焦虑状态这两个因子对外语阅读成绩的影响,并探究二者是否影响阅读成...
关键词：工作记忆 外语焦虑 二语习得 阅读表现 
基于预制语块的思维导图对二语习得者写作能力提升的影响
《创新创业理论研究与实践》2023年第17期179-181,共3页王鸿 
甘肃省人文社科项目“皇甫谧针灸文化标识传播中的译介研究”(23ZC12);甘肃医学院青年教师科研能力提升项目“多模态符际翻译的意义构建”(GYJG2022P0010);甘肃医学院教学质量提升工程项目“积极心理学视角下以课程思政链为导向的大学英语混合式‘金课’建设研究”(GYSSF2021-05)
预制语块在语言加工和使用中以整体形式反复出现,并促进二语习得和语言教学的研究与发展。该文基于预制语块的思维导图全景式建立大学英语写作的逻辑支架,将其作为有效的认知工具,能够引导二语习得者从宏观上迅速建立由点及面的语篇写...
关键词：预制语块 思维导图 写作策略 大学英语 语言 教学 
不同年龄段二语习得者元认知策略运用研究综述
《进展》2022年第S01期87-88,共2页李雨蔓 陈骞 
近年来,大量研究发现元认知策略与二语习得有着密不可分的关系。但是元认知策略在不同年龄阶段(小学、中学、大学)的学生有不同的训练效果。本文根据不同年龄段二语习得的主要特点,针对元认知策略的内容以及使用,重点探究元认知策略分...
关键词：二语习得 元认知策略 二语教学 
二语习得者词典使用实证研究三十年:回顾与思考
《肇庆学院学报》2021年第6期57-63,共7页李庆燊 
词典使用是二语习得最为常见的现象之一。对近三十年来国内外二语习得者词典使用实证研究的回顾表明:习得者在词典类型选择方面趋向较为一致,但在词典使用过程中却表现出复杂的查询行为;词典使用在一定程度上有助于二语能力的提高;影响...
关键词：二语习得者 词典使用 实证研究 
跨文化交际与二语习得者的语言能力发展路径被引量：1
《汉字文化》2021年第24期28-29,共2页司诺 
跨文化交际是全球文化交融的重要方式之一,为有效参与跨文化交际,各域人士选择语言或非语言的形式信息参与到交际中,二语习得者语言能力发展情况与跨文化交际水平关系密切。本文对跨文化交际能力与二语言能力的发展路径做了相关分析,希...
关键词：跨文化交际 二语习得 语言能力改革 
概念隐喻理论框架下二语习得者隐喻能力培养研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第9期223-224,共2页汪虹 
二语习得的过程实质是学习者以自身的经验去掌握新知识的过程,将隐喻能力与二语习得研究相结合既是二语教学的需要,也是隐喻理论的研究方向。本文以概念隐喻理论为支撑,阐述了隐喻能力与词汇、阅读以及与跨文化交际能力之间的相互关系...
关键词：概念隐喻 隐喻能力 二语习得 培养策略 
低水平外语学习者的二语语言内句法启动
《湖北开放职业学院学报》2021年第11期156-158,共3页严春容 
2018年福建省普通本科院校英语教学改革研究与实践项目“教学管理中心初级水平英语学习者的汉英句法启动”(项目编号:KY170383000)。
通过图片描述法,对低水平外语学习者进行二语语言内句法启动实验。实验结果表明,低水平外语学习者倾向于选择与启动句型一致的句式结构。实验证实了L2句法表征的独立性,低水平的二语习得者具备抽象的L2句法概念和句法表征知识。
关键词：低水平二语习得者 二语句法表征 句法启动 
神经语言学视域下二语习得者初阶语音加工机制——基于文献综述的探究设想
《作家天地》2021年第9期41-42,共2页杨郁昊 
随着国际交流日益密切,双语现象愈发不容忽视。过去,语言学家对于双语者二语习得的研究鲜少涉及人脑本身的语言加工机制,而科技的进一步发展使得在神经层面上量化语言学习规律成为可能。本文结合前人的研究成果,从二语语音习得的角度出...
关键词：神经语言学 二语习得 语音加工 
英汉二语习得者的空间运动事件认知——来自行为实验的证据被引量：8
《现代外语》2020年第5期654-666,共13页纪瑛琳 
国家哲学社科基金项目“英汉双语学习者运动事件的心理呈现”(15BYY063)的阶段性成果。
本研究以空间事件类型学为理论基础,探讨英、汉单语人群和不同学习阶段的英汉二语习得者在空间运动事件上的认知及行为反应成熟模式。共有115名被试参加了规定时间内的相似性判断任务,所得数据采用R语言的混合效应回归模型进行分析。结...
关键词：运动事件类型学 空间认知 二语习得 相似性判断 
英语师范专业学生语言学习策略使用变化研究——以华中师范大学外国语学院2017级全日制本科师范生为例
《南北桥》2020年第13期112-113,共2页向宗平 李哲 王姝彤 肖子烨 王悦 马安澜 谢子欣 
新时代语言环境发生较大变化,学习语言的途径多样化,学生的语言学习策略对其学习语言有着至关重要的影响.元认知是语言学习者自我学习的重要的组成部分,元认知包括计划、监控、评估和调整四个部分.在该领域,有很多研究者和学者已经证实...
关键词：元认知策略 二语习得者 师范生 
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