小学语文童话教学游戏化的实践分析  

作　　者：张任坤 

机构地区：[1]东莞市东城第三小学

出　　处：《师道（教研）》2020年第8期40-40,共1页

摘　　要：童话内容是小学语文教材的基础构造,占据着十分重要的位置。语文教师可以借助游戏化的方式来开展童话教学,以此为促进课堂教学的有效性奠定基础。小学语文童话教学中所运用的教学模式较为片面,主要问题为以下两点:其一是小学语文教师对教学目标设计不清晰,这一问题的原因是教师没有了解和认识到童话教学目标,进而导致教学目标设计不科学,影响小学语文童话课堂教学质量与效率;其二为语文教师对童话教学模式的功能并不了解。

关 键 词：小学语文教材 教学目标设计 小学语文教师 游戏化 童话教学 基础构造 教学模式 课堂教学的有效性 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]