关注需要,精准助力——新教师专业成长的有效策略  

作　　者：李志英[1] 

机构地区：[1]泉州幼儿师范高等专科学校附属东海湾实验幼儿园

出　　处：《幼儿教育研究》2020年第5期53-56,共4页Research on Early Childhood Education

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年度开放课题“基于幼儿园新手教师培养策略的实践研究”(课题编号:KC-2018114)的研究成果。

摘　　要：近些年,随着学前教育事业的迅猛发展,各地新办园的数量不断增加,随之而来的是新教师的大量增加。如何帮助新教师尽快熟悉保育教育工作、掌握基本教学技能、提高教学能力,成为幼儿园管理者需要考虑的重要问题。笔者所在的幼儿园关注新教师的成长需要,精准助力,实施了正向激励、靶向引领、径向培训等三大策略,助力新教师的专业成长。

关 键 词：教师专业成长 有效策略 基本教学技能 提高教学能力 正向激励 助力 学前教育事业 幼儿园管理者 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]