提高教学能力

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新课标背景下历史教师提高教学能力的方法
《中学历史教学参考》2024年第36期74-76,共3页叶武林 朱旭南 
安徽省安庆市2024年度教育科学规划研究立项课题“基于大单元教学背景的政史教师教学创新能力培养和促进机制研究”(立项编号:AJKT2024-085)的研究成果。
历史作为一门重要的基础学科,直接影响着国民的价值取向和精神面貌,影响到国家的社会安定和长久发展。我们历史教师担负着学好历史、教好历史的责任,在历史教学中要积极探索,不断更新观念,踏实教学,力争使历史教学工作以最少的时间取得...
关键词：学生负担 精神面貌 更新观念 提高教学能力 价值取向 新课标背景下 学好历史 初中阶段 
“好课多磨”如何“磨”?
《中国教育学刊》2024年第2期104-104,共1页石开华 
磨课,是教师提高教学能力必须经历的历练,特别是在各种公开课、示范课活动中,很多教师都要经历数次磨课。其中,磨课次数最多的当属参加教学比赛,特别是在网评环节。要想真正走进比赛现场,首先要通过预赛,即把教学视频录好。要想录出好...
关键词：比赛现场 教学比赛 教学视频 磨课 公开课 提高教学能力 示范课 好的教学 
阅读成就智慧教师
《四川教育》2024年第6期38-39,共2页董晏宏 
面对广泛而深刻的知识更新和专业挑战,教师要通过持续不断的阅读,行走在教育改革的前沿。多元化的阅读素材,让教师拓宽视野,了解教育领域的最新发展,并将书本知识融入实际教学中,提高教学能力。同时,积极参与专业研讨与交流,与同行共同...
关键词：教育难题 提高教学能力 智慧教师 知识更新 实际教学 阅读素材 拓宽视野 多元化 
教学信念对高中英语教师教学行为的影响被引量：1
《新智慧》2024年第1期62-64,共3页任湉柔 
教学信念的概念以认知理论为基础,认为教学是一个动态的变化过程。在教学的过程中,教学规划会受到教学信念的影响。因此,教学信念会对教学行为产生深远影响,为了使英语教学更加高效,高中英语教师需要总结教学行为并且进行反思性学习,在...
关键词：教学信念 高中英语教师 教学规划 教学行为 反思性学习 提高教学能力 认知理论 英语教学 
我的数学课堂
《河南教育（教师教育）（下）》2023年第9期60-60,共1页刘媛媛 
热爱教学,热爱学生,就要掌握教材的知识结构,了解学生的学习需要,努力提高教学能力,不断改善自己的教学方式,为学生营造宽松的学习氛围,组织好课堂教学,促进教学的顺利开展。用好课前3分钟每节课的开端没抓好,就会影响到整节课的教学。
关键词：热爱学生 提高教学能力 知识结构 课堂教学 数学课堂 教学方式 课前3分钟 促进教学 
天津市和平区:举办四五年级英语教研活动
《天津教育》2023年第13期46-46,共1页焦佳 
本刊讯2023年3月22日,天津市和平区举办四五年级英语学科“探索‘SEE英语’研学模式、打造单元整体教学立体课堂”专场教研。天津市和平区教师发展中心教研员深入耀华小学课堂,围绕新课标,就更新教育理念、提高教学能力,与教师进行深入...
关键词：教师发展中心 小学课堂 教研员 天津市和平区 单元整体教学 新课标 提高教学能力 四五年级 
增强证据意识 提高教学能力
《中学化学教学参考》2023年第10期71-73,共3页刘恒 
实验对化学教学至关重要,它是引导学生获取证据进行逻辑推理得出结论的基础。以对氢氧化钠溶液变质问题的分析为载体,通过证明“二氧化碳与氢氧化钠溶液可以发生反应”的实验设计优化课堂教学,培养学生证据推理能力,发展学生核心素养。
关键词：科学思维 证据意识 数字化实验 
“大单元”视角下的初中数学教学探索
《数学大世界（下旬）》2023年第3期29-31,共3页朱杰 
随着新课程标准的实施,初中数学教学的理念和模式发生了相应的变化,实现了全面的优化升级。不过,有部分教师缺乏单元整体教学的意识和理念,还有一部分教师即使意识到了单元整体教学的重要性,也仅仅能够在小单元中开展,或者是针对单个知...
关键词：初中数学教学 单元整体教学 创新教学模式 学生核心素养 提高教学能力 优化升级 小单元 初中数学学科 
让教师在教研中享受教育的幸福
《山东教育》2023年第9期23-24,共2页李海燕 
苏霍姆林斯基说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”教研是教师转变教学思想、提高教学能力的必由之路,也是其获得专业发展、享...
关键词：单调乏味 苏霍姆林斯基 成长之路 教研 提高教学能力 教师的劳动 转变教学 引导教师 
素质教育背景下教师教学能力提升分析
《山西教育（教学版）》2023年第1期7-8,共2页裴云鸣 
甘肃省天水市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“素质教育背景下提高教师教学能力的反思与研究”阶段性研究成果,课题立项号:TS[2020]GH208。
现如今,教育部门倡导素质教育,该理念主要是为了培养学生的综合素质,使学生在学习过程中不断提高实践能力,让学生能够将知识活学活用,进一步提高学生的综合素养,使学生具有探索与创新精神等。基于此,本文结合初中历史教学展开分析,基于...
关键词：初中历史教学 素质教育 提高教学能力 初中历史教师 综合素养 活学活用 教师教学能力提升 提高实践能力 
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