初中数学学科

作品数：261被引量：203H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：马茂年蔡月红孙琪斌李晓云王金更多>>
相关机构：华中师范大学如东县马塘中学上海市嘉定区教师进修学院东北师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
馆校合作视域下博物馆资源与初中数学学科的融合发展--以苏州博物馆“数研博物馆--博物馆里的数学课”为例
《东方收藏》2025年第1期130-133,共4页张晨莉 
近年来,“博物馆热”持续升温,博物馆的教育职能愈发突出。针对处于义务教育阶段的青少年观众,博物馆强化与学校的合作,积极打造中小学生的“第二课堂”。本文通过分析苏州博物馆与苏州高新区实验初级中学合作开展的“数研博物馆--博物...
关键词：馆校合作 博物馆资源 初中数学 学科教育 
初中数学学科教学中培养学生的核心素养策略探究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期053-056,共4页朱炽昌 
核心素养理念在初中教育体系中占据的地位越来越明显,核心素养理念受到各方关注。加强对初中教学的改革,融入核心素养,坚持以学生的学习能力、数学思维、文化品质为主,结合实际教学情况,不断提高学生的学习兴趣,在教学环节上有效地促使...
关键词：核心素养 教学探索 初中数学 
教学评一致性视域下学习目标的设计
《福建基础教育研究》2024年第11期54-54,共1页
吴沈刚在《教学评一致性视域下初中数学课堂学习目标的设计_以“特殊的平行四边形”为例》一文中以“特殊的平行四边形”一课为例,阐述了在教学评一致性视域课堂学习目标的设计思路。首先,教师根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》...
关键词：教学评一致性 平行四边形 初中数学课堂 义务教育数学课程标准 视域下 教学基本要求 课堂学习目标 初中数学学科 
初中数学学科考试评价优化策略
《教育》2024年第31期110-112,共3页李佳彬 
初中数学学科考试评价是数学教学中至关重要的一环,其结果直接影响着学生的学习态度、教师教学方法的调整以及教学目标的达成。然而,传统的考试评价方式存在诸多局限性。本文旨在探讨初中数学学科考试评价的优化策略,以期能够更好地满...
关键词：考试评价 教师教学方法 优化策略 初中数学学科 教学目标 数学教学中 学生数学素养 学生的学习 
初中数学学科融合类试题分析及教学启示
《中学数学》2024年第22期89-90,共2页肖珍知 
1数学与其他学科的融合1.1数学与地理学科融合(2024年江苏中考模拟)甲数学小组研究如下问题:遵义市某地的纬度约为北纬28°,求北纬28°纬线的长度.小组成员查阅相关资料,得到如下信息:(1)如图1,在地球仪上,与赤道平行的圆圈叫作纬线;(2...
关键词：学科融合 教学启示 圆的周长 试题分析 数学小组 地球仪 纬线 中考 
初中数学学科共生式问题导学课堂的教学实践
《数学教学通讯》2024年第29期77-79,共3页王斌 
随着素质教学的逐步深入和新课改的落实,初中数学教学越来越重视学生自主学习能力和数学思维能力的发展与提升.在实际教学中,教师应着重改善传统教学的弊端,充分发挥自身的主导作用,结合教学内容和学生实际学情,创设有效的问题以及学生...
关键词：问题 共生 教学相长 
信息技术与初中数学学科深度融合路径研究
《成功》2024年第30期0034-0036,共3页梁银贯 
信息技术作为现代教育教学中重要应用手段,能够为课堂教学提供丰富多样的资源支持,有效提升课堂教学质量。进入教育信息化2.0时代,如何推动信息技术与初中数学教学的深度融合,成为初中数学教师重点关注的内容。本文阐明了信息技术与初...
关键词：初中数学 信息技术 深度融合 教育信息化2.0 
提升教辅产品的内容质量与编校质量的路径研究——以初中数学学科为例
《传播力研究》2024年第26期139-141,共3页袁龙辉 
当前教辅市场产品琳琅满目,但高质量、具有显著优势的教辅产品却并不多见。如何在众多教辅产品中脱颖而出,打造既能满足学生个性化学习需求,又具备高品质内容的教辅产品,已成为当前教辅行业面临的重要挑战。基于此,本文探讨当前教辅产...
关键词：教辅产品 内容质量 编校质量 提升路径 
“双减”背景下优质数字资源共享的实践研究——以初中数学学科为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第9期0082-0085,共4页冯德鹏 
数字化教学资源是随着信息技术的发展而产生的,它可以极大地便利教学,促进教学的平等与发展。本课题以“双减”政策为背景,以高品质的数字化教学资源为切入点,围绕促进学生自主学习,促进教师成长,构建高效课堂这一主题展开研究。从改善...
关键词：“双减” 数字教育资源 区域基础教育 高质量发展 
基于“课程标准”的初中数学学科微交叉实践探索
《数理天地（初中版）》2024年第15期100-102,共3页王涛 
初中数学教师在教学中,需要根据学生学习实际情况设计教学内容.重视学科微交叉实践作业设计,通过微交叉实践作业设计.可以让学生在完成作业过程中对数学知识进行深入了解,提高学生对数学知识的理解和应用能力.这样不仅能够提升学生对数...
关键词：课程标准 初中数学 学科微交叉 
全选清除导出
共27页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部