数学教学要回归学科本质  

作　　者：张明红 

机构地区：[1]江苏省南京市栖霞区教师发展中心,江苏南京210046

出　　处：《人民教育》2020年第15期91-93,共3页People's Education

基　　金：江苏省南京市教育科学研究“十三五”规划2018年度重点联系课题“回归本质:‘至理数学’的教学主张建构与实践研究”(课题编号:L/2018/029);江苏省中小学教学研究第十三期重点自筹课题“以理学案为载体的‘至理数学’课例群建设研究”(课题编号:2019JK13-ZB08)的研究成果。

摘　　要：当前,小学数学教学存在一些亟待解决的问题,需要我们在数学学科教学中回归学科本质,让学生掌握必备的知识、技能、思想和方法,发展学生的数学素养,培养学生的数学思维和数学理性。

关 键 词：小学数学教学 数学道理 数学思维 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]