例谈高中学生思辨能力的培养  

作　　者：薛霏霏[1] 

机构地区：[1]南京外国语学校,江苏南京210008

出　　处：《教师博览（下旬刊）》2020年第7期50-52,共3页

摘　　要：语言和思维是相互促进的统一体,语言的学习有助于发展思维能力,丰富思维方式。英语评判性阅读教学是培养学生思辨能力的突破点。学生思辨能力的培养是一个长期的过程,教师要提高自身阅读的广度和深度,具有问题意识,启发学生的思辨意识,将能力的培养、思维的启发、创造性的激发渗入课堂教学中。

关 键 词：报刊阅读课 核心素养 思辨能力 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]