报刊阅读课

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对外汉语报刊阅读课分层教学探索
《汉字文化》2025年第3期107-108,共2页陈静 刘宇 
“分层教学”的目的是利用符合学生发展阶段的方案,促使其进步。在对外汉语领域,这一教学方法还有待研究。本文作者在实际教学中,运用分层教学理念,利用报刊阅读课,面向本校中级阶段学习者进行了一次教学探索,为分层教学法更好地应用于...
关键词：对外汉语 报刊阅读课 分层教学 
基于逆向设计的初中英语教学评一体化设计——以“MoneyWise”报刊阅读课为例被引量：2
《中小学课堂教学研究》2024年第10期62-67,共6页徐秀媚 
广东省基础教育初中英语学科教研基地(东莞)项目“初中英语TOTE教学评一体化实践研究”;广东省教育科学规划课题“基于逆向设计的初中英语阅读教学评一体化研究”(2023YQJK400)。
逆向设计与教学评一体化在理念上一致,在实践中相通,为落实教学评一体化提供路径支持。文章以一节“MoneyWise”报刊阅读课为例,通过确定预期结果,强化目标统领,预设评估方案,具化评估证据,设计学习活动,深化学习成效,探索基于逆向设计...
关键词：教学评一体化 逆向设计 阅读教学 报刊阅读 
针对初中学困生开展英语报刊阅读课的实践研究
《时代人物》2023年第36期24-26,共3页宋亚 
英语阅读能力是英语学习能力的重要组成部分。培养学生的英语阅读能力也是我国中小学英语教学的主要目标。提升英语阅读能力,学习者需要接触大量的与时俱进的英语文章。针对初中学困生开展英语报刊阅读课可以为初中学困生群体拓展多种...
关键词：英语阅读能力 初中学困生 英语报刊阅读 
汉语报刊阅读课教学材料编写初探
《汉字文化》2023年第13期165-168,共4页魏舒婧 
战略支援部队信息工程大学洛阳校区“汉语报刊阅读”课程建设项目(项目编号:KCJS2021A006)成果。
留学生汉语报刊阅读教材由于受审定、出版周期等因素的限制,出现在大众视野时,其选文内容往往显得有些陈旧,难以激发学生的阅读兴趣。为此课题组从信息工程大学留学生的实际需要出发,组织团队编写适用于汉语言专业的报刊阅读课教学材料...
关键词：留学生 报刊阅读课 教学材料编写 
基于英语学习活动观下的报刊阅读课
《教育》2022年第42期88-90,共3页张雄 
人们获取信息最主要的途径就是阅读,阅读教学是英语学科教学最重要的手段之一.为了扩大视野、获取足够的信息量、提高学生的阅读能力、尽可能地满足学生的阅读兴趣,仅阅读教材文本是不够的,还应该扩大阅读的范围,增加阅读材料.
关键词：教材文本 学生的阅读 阅读教学 报刊阅读课 英语学科教学 阅读材料 扩大视野 英语学习活动 
“Ready for Changes——TEENS Junior报刊阅读课”教学设计
《华夏教师》2022年第28期37-40,共4页赵智英 
本文基于2022年义务教育英语课程标准,在英语学习活动观的指导下,针对如何有效完成对学生英语学科核心素养的培养、全面提升英语阅读教学效率等问题,对初中英语语篇教学进行深入研究、实践和反思。通过精准解读课标、解构教学任务、科...
关键词：初中英语 语篇教学 核心素养 新课标 教学设计 
凸显思维能力发展的英语报刊阅读课作业设计被引量：5
《教学与管理》2022年第1期52-55,共4页郭翔 
南京市教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于批判性思维培养的初中英语阅读课堂提问策略的研究”(L/2020/018)的研究成果。
本文结合初中英语报刊阅读教学实践,针对报刊阅读课作业设计中存在的形式枯燥、内容机械、评价单一等问题,分析了作业设计原则,以案例的形式介绍了如何在作业设计中发展学生的思维能力,提出了语篇分析类作业、图文结合类作业和综合实践...
关键词：英语报刊阅读 思维能力 作业设计 
立足文本解读,策划学科育人的有效课堂活动——以一节英语报刊阅读课为例
《中学教学参考》2020年第34期28-30,共3页华聿琛 
文章针对在实际教学中有些教师没有真正深入理解文本,却常常给教学环节贴标签、套高帽子权当“育人”的问题,提出教师应从深入解读文本出发,设计指向高阶思维的阅读题,策划有利于学科育人的课堂活动。教师可运用创设情境、重构文本、小...
关键词：文本解读 课堂活动 学科育人 英语 报刊阅读 
初中英语报刊阅读课教学模式实践研究
《新一代（理论版）》2020年第15期188-188,共1页沙倩 
阅读是理解和吸收书面信息的手段,它在中学英语教学中的地位日渐突出。通过介绍英语报刊阅读课的教学目的,分析教学组织设计中阅读材料选择、授课形式组织等方面中的关键问题,结合实例给出了典型英语报刊阅读课的具体做法和流程,对相关...
关键词：初中英语 报刊阅读 教学模式 
例谈高中学生思辨能力的培养
《教师博览（下旬刊）》2020年第7期50-52,共3页薛霏霏 
语言和思维是相互促进的统一体,语言的学习有助于发展思维能力,丰富思维方式。英语评判性阅读教学是培养学生思辨能力的突破点。学生思辨能力的培养是一个长期的过程,教师要提高自身阅读的广度和深度,具有问题意识,启发学生的思辨意识,...
关键词：报刊阅读课 核心素养 思辨能力 
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