英语学科教学

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高中起始阶段英语学科教学难点与对策研究
《成才之路》2025年第7期97-100,共4页石喜焕 
高中起始阶段英语学科的重要性体现在多个方面,它不仅关乎学生的学习成绩和未来发展,更影响他们的个人成长和国际视野。同时,高中起始阶段的英语教学面临诸多难点,如学生英语水平参差不齐、学生学习兴趣和动力不足、教学方法单一、学生...
关键词：高中 英语 教学难点 分层教学 教学质量 核心素养 
新高考背景下指向核心素养发展的乡镇中学英语听力教学现状调查研究
《内江科技》2025年第3期122-124,共3页陈俊杰 黄建华 
内江师范学院2023年大学生创新创业项目(省级)(项目编号:X2023099)。
新高考背景下,英语学科教学更加注重对学生核心素养的培养。本文基于指向内江市乡镇中学英语听力教学的调查研究,分析目前三所乡镇中学英语听力教学的现状,结合中学英语核心素养培养要求、教学法的特点及其基础理论的应用原则,探究高中...
关键词：核心素养 新高考背景 中学英语听力教学 有效策略 高中英语听力 英语学科教学 现状调查研究 内江市 
英语学科教学与德育融合实践研究
《中学教学参考》2025年第1期40-43,共4页张学顺 丁淑云 
在教学质量不断提高、德育特色日趋凸显的时代背景下,将英语学科教学与德育融合是大势所趋,是落实立德树人根本任务的有效途径,需要不断进行实践探索。文章阐述了英语学科教学与德育融合面临的问题和相关研究的现状与趋势,分析了研究框...
关键词：学科教学 德育融合 英语课堂 
新课标背景下小学英语跨学科教学的实践与思考——以《新标准英语》(一起)一(上)Module 8 Unit 2 How many pink balls?为例
《小学教学设计》2024年第36期62-64,共3页颜紫鄢 
在小学阶段的英语跨学科教学中,以英语学科教学为主要目的,以英语知识作为教学基础,将其他学科的知识融入英语课堂,一方面帮助学生从独特的视角固化对英语知识本身的印象,实现英语学习体系的系统化和完整化;另一方面也确保在“双减”政...
关键词：小学英语 跨学科教学 完整化 many 英语知识 英语学科教学 英语课堂 英语学习体系 
新课程背景下信息技术与英语学科教学整合的探究与实践
《漫科学(科学教育)》2024年第12期34-36,共3页王晓霞 
在新课程背景下,信息技术与英语学科教学的深度融合成为提升教学质量、促进学生全面发展的关键路径。文章探讨了信息技术与英语学科整合的理论基础、实践策略及成效,指出其对增强学生语言能力、培养跨文化交流能力、提升学习效率等方面...
关键词：信息技术 英语学科教学 新课程 
“教一学一评”一体化的高中英语作业设计
《中学生英语》2024年第44期151-152,共2页吴冬梅 
英语作业在英语学科教学中扮演着重要的角色,不仅是课堂教学的延伸和补充,也是连接不同课时的纽带。通过对学生作业的评估,教师能够迅速掌握学生对语言知识的理解和运用情况,评估教学成效,同时识别并诊断学生在学习过程中遇到的难题。...
关键词：作业评价 教学成效 英语作业 学生作业 课堂教学 教学方法 英语学科教学 一体化 
激励策略在高一英语教学中的应用
《中学生英语》2024年第44期113-114,共2页周玲 
对于语言类学科来说,学科教学工作的水平能否得到提升,关键在于学生是否能够对学科知识产生学习兴趣,因而在高中英语学科教学中,教师应思考激发和培养学生英语学习兴趣的有效方法。激励作为一种教学手段,同时也是一门教学艺术,通过在学...
关键词：高中英语教师 激励策略 引导作用 教学艺术 英语学科教学 教学中的应用 激发和培养 学习兴趣 
利用英文简本小说培养高中生英语核心素养
《新智慧》2024年第28期114-116,共3页孔兰琴 孙小梅 
英文简本小说是重要的英语学习资料,通过课上教师带领学生阅读英文简本小说,或者学生在课下自主阅读,都能扩大学生的阅读量。这使学生从阅读中积累英语知识,逐步锻炼学生的英语表达、写作、阅读等能力。英语学科教学的教师需继续将英文...
关键词：教学辅助 自主阅读 创新教学方式 英语学科教学 简本 高中生英语核心素养 学生的阅读 英语表达 
核心素养视野下小学英语阅读写作一体化教学探究
《山西教育（教学版）》2024年第9期65-66,共2页李洁 
英语学科教学中,作文与阅读均为学生综合素养的重要组成部分。随着基础教育的改革,小学英语教育更加注重阅读写作一体化教学。开展英语课堂教学时,教师要转变传统的灌输式教育理念,注重学生核心素养的培养,选择符合学生学习特点的教学方...
关键词：核心素养 灌输式教育 小学英语教育 阅读写作一体化 基础教育 倾听能力 小学英语阅读 英语学科教学 
小学入学适应期英语学科教学设计与实施策略
《英语学习》2024年第8期37-42,共6页张蓓 吕帅 
北京市朝阳区教育科学“十四五”规划2022年度优先关注课题“基于儿童立场的幼小衔接实践路径研究”(课题编号:2022YX015)的阶段研究成果。
深化幼小衔接改革必须深入学科课堂,成为常态化教学的一部分。基于北京市朝阳区提出的小学入学适应期学科教学转型思路,本文以英语学科为例,阐述小学入学适应期学科教学的设计与实施策略,即:基于素养导向,确定衔接目标;转变教学方式,搭...
关键词：入学适应 幼小衔接 英语教学 设计与实施 
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