中学英语听力教学

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新高考背景下指向核心素养发展的乡镇中学英语听力教学现状调查研究
《内江科技》2025年第3期122-124,共3页陈俊杰 黄建华 
内江师范学院2023年大学生创新创业项目(省级)(项目编号:X2023099)。
新高考背景下,英语学科教学更加注重对学生核心素养的培养。本文基于指向内江市乡镇中学英语听力教学的调查研究,分析目前三所乡镇中学英语听力教学的现状,结合中学英语核心素养培养要求、教学法的特点及其基础理论的应用原则,探究高中...
关键词：核心素养 新高考背景 中学英语听力教学 有效策略 高中英语听力 英语学科教学 现状调查研究 内江市 
有效提高中学生英语听力的教学设计初探
《读好书》2022年第10期187-189,共3页刘晓琴 高瑞翔 
听力教学是中学英语教学的重要组成部分,然而,目前许多中学英语听力课的教学现状不容乐观,学生也反映出“英语听力难”的问题。因此,笔者通过查阅文献从听力理解及其过程找到了教师难教、学生难学的深层原因,分析了听力难的具体影响因素...
关键词：中学英语听力教学 三步指导法 听力理解 自主学习 
中学英语听力教学的制约因素及教学策略研究
《读与写（上旬）》2020年第12期156-156,共1页杨苏莉 
《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神放在了首位,体现了知识本位、学科本位课程观向学生发展本位课程观的转变。这种转变将从宏...
关键词：中学英语 听力教学 制约因素 
信息技术与中学英语听力教学的深度融合的研究被引量：3
《课程教育研究》2020年第17期107-107,共1页陶丽娟 
甘肃省“十三五”教育科学规划课题,课题名称:《信息技术与中学英语课堂教学深度融合案例研究》,课题立项号:GS[2018]GHB1567。
本文对信息技术在英语听力教学中的应用意义进行分析,并对二者的融合方法加以阐述,力求借助信息技术,创设听力情境、传授听力技巧、拓展听力教学容量,培养学生听力水平与信息获取能力,在信息技术的深度融合下,使英语听力教学效率得到显...
关键词：信息技术 英语听力教学 深度融合 
中学英语听力教学新探
《广西教育》2020年第14期146-148,共3页庞新 
本文阐明听力的概念及听力的重要性,分析英语听力教学中存在的问题与原因,提出扩充基础词汇量以提升听力水平、通过练习准确的发音以建立音和义的正确联系、增设"趣味配音"选修课使学生在模仿中超越、增加对英语国家文化背景的学习并创...
关键词：中学英语 听力问题 解决办法 
中学英语听力教学中的情境创设与实践效果分析
《中华活页文选（高中版）》2020年第3期0066-0068,共3页罗丽芳 
本文旨在探讨情境创设在中学英语听力教学中的应用及其对学习效果的影响。通过分析当前听力教学中存在的问题,提出了基于真实情境设计的教学策略,旨在提升学生的听力理解能力和参与积极性。采用问卷调查和课堂观察法,对学生在情境创设...
关键词：情境创设 听力教学 中学英语 实践效果 
信息技术与中学英语听力教学深度融合的案例研究被引量：6
《名师在线》2019年第36期7-8,共2页李庚升 
课题“信息技术与中学英语课堂教学深度融合案例研究”(课题立项号:GS〔2018〕GHB1567)的研究成果之一
信息技术的发展对教育而言具有深远影响,教师可以利用信息技术更好地完善教育机制,提升教学效率,促进学生成绩的提升。中学英语教学对学生而言具有重要作用,教师在教学时不仅要注重知识的传播,而且需要注重对英语知识的实际应用,锻炼学...
关键词：信息技术 中学英语 英语听力 
浅议中学英语听力教学的制约因素及教学策略
《人文之友》2019年第24期250-250,共1页梁爽 
《英语课程标准》指出:"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神".听,在英语的听、说、读、写四要素中处于基础的地位,是人们进行言语交流的主要手段,是...
关键词：树立自信心 言语交流 中学英语听力教学 制约因素 调动情感 《英语课程标准》 教学策略 听力能力 
探究在新课改下中学英语听力教学的有效策略
《中国科技期刊数据库 科研》2019年第11期00250-00250,共1页钟荣芳 
中学英语教学中,教师应将培养学生的综合能力作为教学目标,同时教师还要在听力教学中促进学生全面发展。但是现阶段我国中学听力教学遇到了瓶颈,而出现这种状况的原因有以下两点:一是学校没有足够的听力硬件设备,二是教师不重视学生的...
关键词：新课改 中学英语 听力教学 有效策略 
体验式教学在中学英语听力教学中的运用研究
《英语画刊（高级）》2019年第33期45-45,共1页纪鹏 
传统的中学英语听力教学大多学校会在晨读时间给学生播放听力文章,让学生进行听力练习,练习之后学生自行订正答案,缺乏教师对听力知识和听力技巧的系统化讲解。并且从学生的听力成绩来看,成绩高的学生占少数,成绩低或者忽高忽低的学生...
关键词：中学英语听力教学 听力水平 体验式教学 听力技巧 
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