从缺失到构建——教师个人教育哲学的转向  

作　　者：庞玉兰 

机构地区：[1]南宁师范大学教育科学学院,广西南宁530299

出　　处：《智库时代》2020年第23期233-234,共2页Think Tank Era

摘　　要：教师个人教育哲学是教师通过教育研究而建构的关于教育教学相对理智和个性化的个人基本信念体系,它的构建对于教师个人和专业成长具有重要的价值。长期以来,个人教育哲学在教师心中是一种枯燥乏味的存在,它时常被忽略,存在着知识、专业自主意识、实践性和取代性缺失。因此,教师个人教育哲学的形成则需学习教育哲学理论知识,培养教师个人专业自主意识,加强哲学理论和教育实践的联系,提高教师个人教育哲学的地位。从教师个人教育哲学的理论基础上探究其缺失和构建路径,有助于教师在教育教学活动中达到一种全新的境界。

关 键 词：教师 教育哲学 个人教育哲学 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]