基于梅耶多媒体学习理论的高校网络课程现状分析  

作　　者：杨平展[1] 肖妍 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410000

出　　处：《科教导刊（电子版）》2020年第20期110-111,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目“依托三位一体专委会平台,持续推动湖南高校信息技术与教育深度融合”(湘教通〔2019〕291号文)。

摘　　要：本文以梅耶的多媒体认知学习理论为依据,对国内具有代表性的100个高校网络课程网站从网站资源的知识类型和知识的呈现方式分别进行数据统计。得出现行高校网络课程的知识类型和知识呈现方式的差异性,总结出高校网络课程中的知识呈现的特点,分析现行高校网络课程的现状和不足,并提出对应建议,以期提高网络课程质量。

关 键 词：网络课程 梅耶多媒体学习理论 知识呈现方式 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]