五年制师范生口语表达的主要问题与对策研究——以学前教育专业为例  

作　　者：冯凌[1] 费云霞[1] 

机构地区：[1]无锡城市职业技术学院,江苏无锡214153

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2020年第8期133-135,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究项目“实践性教学视角下的现代汉语课堂变革研究”(项目编号:2019SJA0860)。

摘　　要：五年制师范院校承担着培养未来合格教师的重任。口语表达能力作为教师基本功,虽然一向受到重视,通过开设课程、资格证考核等形式加强训练,但学生依然存在怯场、疏懒、内容贫乏、技能技巧不足等诸多问题。文章从多年口语课教学实践研究出发,分析学生心理,遵循语言教学规律,从人才培养方案的设计到课堂内外口语实践活动的细微引领,探讨提高师范生口语表达能力的策略与具体操作措施,从而使他们在未来教书育人的工作中更具综合素质与竞争实力。

关 键 词：口语表达 能力培养 五年制师范 教师口语 学前教育 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]