德国教育公平现状——基于社会地位、文化背景、性别差异和区域差异的视角  

The Current Situation of Education Equity in Germany--Based on Perspectives of Social Status,Cultural Background,Gender Differences and Regional Differences

作　　者：黄崇岭[1,2] HUANG Chongling

机构地区：[1]同济大学外国语学院 [2]同济大学德国研究中心

出　　处：《世界教育信息》2020年第9期25-28,52,共5页Journal of World Education

摘　　要：为促进教育公平,二战后的德国努力推进教育的民主化进程,力图给全民提供更多的受教育机会,通过提供多层次、多形式的培养模式,让所有儿童和年轻人都能找到适合自己的求学之路。但是我们依然可以看到,教育成功与否和学生家庭的社会地位、学生的居住环境有密切的关系,而这些因素的改变往往受到各种因素的制约。文章从学生家庭的社会地位、文化背景、性别差异、区域差异四个角度出发,揭示了德国的教育公平现状,并对政府采取的措施及其效果进行了评述。

关 键 词：德国 教育公平 教育均衡 基础教育 

分 类 号：G551.6[文化科学—教育学]